江苏省海门市麒麟中学高中生物 课后巩固提能 3.2精品练习 新人教版必修2.doc

课后巩固提能（30分钟 50分）一、选择题(本题包括6小题，每小题4分，共24分)1.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是( )a.可利用生长素类似物防止落花落果b.顶端优势能够说明生长素作用的两重性c.相比茎来说，根对生长素浓度更为敏感d.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感2.(2011苏锡常高二检测)下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验叙述，错误的是( )a.除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同b.每根插条上应保留相同数量的芽c.可用单位时间每根插条生根数作为记录指标d.不同浓度的生长素类似物作用于插条，不一定产生相同的生根效果3.为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。以下叙述错误的是( )a.实验没有达到预期目的的原因是所用生长素类似物溶液浓度差过大或过小b.为达到实验目的，可在该同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度和高于高浓度的范围内增加一系列的浓度梯度进行实验c.在扦插枝条时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片，主要是为了减少蒸腾作用对水的散失d.在进行实验时，应注意设置重复实验4.将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上q点最可能对应乙图中的( )a.a b.b c.c d.d5.植物生长素具有较低浓度时促进生长、过高浓度时抑制生长的特性。以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有两重性( )a.在自然状况下，大型乔木的树冠多呈圆锥形b.被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长c.置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长d.在自然状态下，松树长成塔形6.某同学在探究生长素类似物naa促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是(多选)( )a.本实验的自变量是促进插条生根的naa浓度大小b.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果c.促进银杏插条生根的最适浓度为cd.用naa处理枝条的时间应该相同二、非选择题(共2小题，共26分)7.(12分)(2010北京高考)在验证生长素类似物a对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的a溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲溶液(对照组)中。在23的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果如图2。请分析并回答：(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要_作用的一类化合物。本实验中浓度为_mg/l的溶液促进切段伸长的效果最明显。(2)振荡培养的目的是：增加溶液中的_以满足切段细胞呼吸的需求；使切段与溶液成分接触更_。(3)生长素类似物a应溶解于_中，以得到5种浓度的a溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少_对实验结果的影响。(4)图2中，对照组切段的平均长度是_mm。浓度为0.001 mg/l的溶液对切段伸长_(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1 mg/l的结果相比，浓度为10 mg/l的溶液对切段的影响是_。(5)图2中，浓度为0.1 mg/l时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应_(选填下列选项前的字母)a.舍弃 b.修改 c.如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应_。8.(14分)同一株植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应往往不同，图中甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对不同浓度的生长素的反应。据图回答下列问题：(1)乙图中的_点浓度可表示甲图处的生长素浓度，_点浓度可表示处的生长素浓度。解除处所受抑制的方法是_。此后，生长素浓度将会低于_mol/l。(2)将该植物置于较长时间的右侧光照下，一段时间后，乙图中的_点浓度可表示侧的生长素浓度；_点浓度可表示侧的生长素浓度。(3)将该植物向左侧放倒，水平放置一段时间，乙图中的_点浓度可表示侧的生长素浓度，_点浓度可表示侧的生长素浓度，因此，根将_生长。乙图中的_点浓度可表示侧的生长素浓度，_点浓度可表示侧的生长素浓度，因此，茎将_生长。(4)能够同时促进根、芽、茎生长的生长素浓度范围是_mol/l。(5)如果要探究生长素对根生理作用的两重性，实验室提供了下列不同浓度的生长素溶液(单位：mol/l)：10-10、10-8、10-6、10-4、10-2，其他材料用具齐全，你认为最好选用哪三种浓度的溶液？_。答案解析1.【解析】选d。生长素类似物能够防止落花落果，a正确；顶端优势是由于顶芽产生的生长素运输至侧芽处使侧芽处的生长素浓度过高而抑制侧芽的生长，这体现了生长素作用的两重性，b正确；根对于生长素的敏感性较茎强，c正确；幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感，d错误。2. 【解析】选a。a错误，该实验的自变量是生长素类似物的浓度，所以扦插枝条与其他实验条件均要相同；b正确，为控制单一变量，应保证每根插条上保留相同数量的芽；c正确，可根据单位时间每根插条生根数作为因变量判断最适生长素浓度；d正确，在一定范围内，随生长素浓度增加，生根的数量随之增加，超过一定浓度，生根的数量开始减少，因此不同浓度的生长素类似物作用于插条，不一定产生相同的生根效果。3.【解析】选b。由于该同学设计实验时，所用生长素类似物溶液浓度差过大或过小，导致实验失败，为达到实验目的，应在该同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度和高于高浓度的范围内增加一系列的浓度梯度以及在两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验，并不仅在低于低浓度和高于高浓度的范围内增加一系列浓度梯度进行实验。在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片，其主要目的是减少蒸腾作用对水的散失。在进行实验时，应注意设置重复实验，防止由于偶然因素的影响导致实验失败。4.【解析】选b。曲线mq表示随着生长素浓度的增高，生长1 cm所需要的时间越来越短，即促进作用越来越强，所以代表的是器官茎的生长素浓度与生长状况的变化曲线，故q对应于器官茎中浓度较高的b点。5.【解析】选c。置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长，体现的是光照影响生长素分布这一特点。a、d描述的是顶端优势，b描述的是根的向地性，都是生长素具有两重性的表现。6.【解析】选b、c。本实验中的单一变量为naa浓度，浓度不同，插条的生根数不同，处理时间等无关变量应保持相同。由于银杏侧芽可以产生生长素，所以会对实验结果造成影响，又由于实验中所选取的naa浓度范围较小，所以不能肯定c是最适浓度。7.【解析】(1)生长素属于植物激素，对植物的生长发育有重要的调节作用，根据图2,1 mg/l的生长素类似物a溶液促进切段伸长效果最明显。(2)振荡培养可增加溶液中的氧气含量，还能使切段与溶液成分混合均匀。(3)对照实验的溶液为含糖的磷酸盐缓冲溶液，所以生长素类似物a要溶解于含糖的磷酸盐缓冲溶液中；切段浸泡在蒸馏水中可以减少切段自身产生的生长素的影响。(4)根据图2，生长素类似物a浓度为0的溶液即为对照组，切段的平均长度是7.0 mm；与7.0 mm比较，浓度为0.001 mg/l的溶液对切段伸长有促进作用；与浓度为1 mg/l的结果相比，浓度为10 mg/l的溶液对切段的影响是促进伸长的作用减弱了。(5)实验得到的数据都要如实填写，误差大的可以重复实验。答案:(1)调节 1 (2)氧气 均匀(3)含糖的磷酸盐缓冲溶液 切段自身产生的生长素(4)7.0 有 促进伸长的作用减弱(5)c 重复实验8.【解析】本题主要考查生长素的生理作用及其作用特点。(1)、两处是植物的芽，其中是顶芽，是侧芽。顶芽能够产生生长素，并通过极性运输运输到侧芽部位，导致侧芽生长素浓度高，生长受抑制，而顶芽生长素浓度适宜，促进其生长。也就是说，顶芽处生长素浓度低，促进生长，可用b点或d点生长素浓度表示；侧芽生长素浓度高，抑制生长，可用g点生长素浓度表示。解除顶端优势的方法是摘除顶芽，从而解除对侧芽的抑制作用；解除顶端优势后，侧芽的浓度应促进侧芽的生长，所以应小于10-6mol/l。(2)将该植物置于较长时间的右侧光照下，植物会向光弯曲生长。原因是向光侧的生长素浓度小于背光侧，使得背光侧生长快，向光侧生长慢，但两侧都是促进茎的生长，因此，向光侧的浓度为低浓度，促进生长，可用i点的生长素浓度表示，背光侧的浓度为高浓度，也是促进茎的生长，可用c点或e点生长素浓度表示。(3)将该植物向左侧放倒，水平放置一段时间，则根会向下弯曲生长，茎会向上弯曲生长。对根来说，近地侧的生长素浓度高，抑制其生长，可用f点的生长素浓度表示；远地侧的生长素浓度低，促进其生长，可用a点浓度表示。对茎来说，近地侧的生长素浓度高，远地侧的生长素浓度低，近地侧生长快，远地侧生长慢，因此，用c点或e点浓度表示，用i点浓度表示。(4)从图示可以看出，能够同时促进根、芽、茎生长的生长素浓度范围是10-10mol/l10-8mol/l。(5)通过生长素对根生长的影响曲线可以看出，在生长素浓度为10-8mol/l时，既不促进生长，也不抑制生长，因此，如果要探究生长素对根生理作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，选择的生长