小学开学第一天教案.doc

小学开学第一天教案 小学开学第一天教案【1】 活动目的： 学习是学生的天职，在新学期到来之时，通过班队活动，让同学们进一步认识到应该以新的姿态、饱满的精神投入到新学期，努力去完成学习任务，在新学期中，展现自我。 活动过程： 一、播放歌曲校园的早晨营造气氛 欢迎新同学 1、先由老师介绍新同学; 2、学生自由提问，互相了解; 二、以小组竞赛的方式来说一说假期生活(看谁说得最精彩、口语表达最流利) 三、教师随机总结： 同学们，新学期刚刚开始，老师送大家一句格言：良好的开端是成功的一半。祝你从第一课开始就抓紧学习。这个道理是很简单的有一个“吃烧饼”的笑话：一个人肚子饿了，吃了一个烧饼没有饱，再吃一个还没有饱，吃到第三个才觉得饱了。 他说：早知道吃了这个烧饼就能饱，我就不吃前面那两个了。你一定会觉得他说的是傻话，没有前面那两个烧饼垫底，光吃最后一个烧 怎么能填饱肚子呢? 可是，同学们当中有没有这样的人呢?平时，特别是新学期的开始，什么也不在乎，等到快考试了才着急起来，拼命开夜车，学习成绩当然不理想。这样的同学，不是有一点像那个重视最后一个烧饼的人吗? 四、激励环节： 拿出事先准备好的学习用品分发给学生，并用简洁的话语强调新学期的学习要求。 小学开学第一天教案【2】 一、教学要求 1、知识与技能 (1)认读16个生字，会写6个生字。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法 (1)在识记中扩大识字量。 (2)在朗读中了解诗歌。 3、情感态度价值观 通过朗读培养热爱学习，关心他人的情感。 二、教学重点 1、认读16个生字，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学时数2课时 四、教学过程 第一课时 一、教学目标 1、初读课文，了解课文大意。 2、学习生字新词，指导学生规范地书写生字词。 二、教学重点、难点 1、标出诗歌共有几节，了解每节的意思。 2、指导学生正确、流利有感情的朗读课文。 三、教学过程 (一)导入 1、从实际谈话导入。 师：同学们，今天是什么日子，大家心里有什么话要说?讲一讲。 2、从挂图引入课文。 师：大家对开学第一天的感受很多，现在我们就来学习图上的小朋友是怎样过开学第一天的。 (二)分自然读课文 1、要求圈出生字，认真读一读。 2、讲讲诗歌一共有几节。 3、讲讲每一节讲了什么内容。 (三)学生汇报 1、诗歌一共4节。 2、第一节讲开学第一天师生、同学们见面，十分高兴。 第二节讲我们升入二年级。 第三节讲学校里来了许多小弟弟小妹妹。 第四节讲我向小弟弟小妹妹点头微笑。 (以上内容可以用原诗中的一两句回答)。 (四)学习生字 1、出示生字卡片。 (1)读对的卡片放一边，折去拼音测读。 (2)读得不准确的贴黑板，予以重点教学。 (3)注意点： 分清“f”“h”：分(fn)数(sh)帆(fn)船(chun)仿(fng)佛(f) 读好“ai”“ei”音：妹(mi)妹(mi)背(bi)起(q)迈(mi)步 读好前鼻韵母：灿(cn)烂(ln)鲜艳(yn)分(fn)开帆(fn)船 读好翘舌音：开始(sh)睁(zhng)开 其他：突(t)然格(g)外相(xing)信 读好多音字： xing相信fn分数bi背着 相分背 xing相片fn分外bi背书 (4)出示句子测读 (5)正确、流利地朗读课文。 2、指导书写。 (1)出示生字六个。 今校级弟妹奇 (2)组词。 (3)讲识记要记。 独体字弟(八部) 左右结构纟+及级 女+未妹 上下结构木+交校 大+可奇 (五)作业 抄写生字。 第二课时 一、教学目标 1、细读课文，深入理解课文。 2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。 二、教学重点、难点 1、通过理解重点词句，理解课文的内涵。 2、通过指导重点句子的朗读，使学生领悟朗读的方法。 (一)复习导入 1、听写词语。 今天校园年级弟弟妹妹好奇 2、再出示几个生字进行书写。 今校级弟妹奇 (1)组词。 (2)讲讲识记要领。 (3)老师范字。 (4)学生书写。 (二)学习课文 1、自由朗读课文。 (1)出示以下句子，要求讲出相应的小节。 开学第一天见到许多小弟弟小妹妹。第一节 开学第一天我们升入二年级。第二节 开学第一天我们很高兴。第三节 开学第一天我们向小弟弟小妹妹点头微笑。第四节 (2)选出自己读得最好的小节，读给同桌听。 2、选几个喜欢读的同学示范朗读。 3、边评价边进行朗读教学。 (1)指名学生读第一节。 评价他是否读出以下几点： a.正确、流利。 b.读出第一天见面的高兴。 c.读出天气与花朵的美好。 请喜欢读第一节的同学一起示范读。 全班齐读。 讲“格外”、“分外”的意思。 a.格外、分外与十分、非常、特别意思相近。 b.进行换词朗读。 (十分) 今天的阳光(非常)灿烂。 (特别) 表演读第3、4句。 (要求读的同学会笑脸相迎，会高兴地握手等) (2)指名学生读第二节。 评价朗读。 a.读出升入二年级的喜悦。 b.读出开始新学年的快乐。 学生示范读后全班齐读。 重点讲3、4句。 a.出示船扬帆出海的课件。 b.出示句子进行比较。 就像出海的小船，扬起新的风帆。 我要开始新的学习。 c.认识第一句比第二句好，用了比喻句，把刚升入二年级的同学比作出海的小船，请大家用自豪的语言读第3、4句。 (3)请学生读第三节。 出示教学挂图，找找哪几个是小弟弟小妹妹。 讲讲“好奇兴奋”的原因。 请几个同学齐读后全班跟班。(要求读出小弟弟小妹妹刚刚入学的兴奋好奇。) (4)请学生读第四节。 提出不理解的问题。 a.为什么说我仿佛突然长高了? (因为看到比自己矮小的同学，感觉到自己长高长大了。) b.怎样给一年级小同学“送去大同学的温暖”? 1、(向小弟弟小妹妹微笑致意，让他们感受到我们的欢迎，心头就会涌起温暖的感觉。) 2、(爱护学校的一草一木，学校的公共财物，给一年级小同学做好榜样。) 3、(帮助他们熟悉校园环境，给他们介绍校园设施)。 4、(在他们学习文化知识方面给予帮助，手拉手帮他们解决问题)。 表演。 (要求展开想像，打打招呼，微微笑一笑)。 有感情地朗读第四节。 (要求边朗读边微笑。) (三)朗读全文。 (要