江苏省海门市麒麟中学高中生物 课后巩固提能 5.4精品练习 新人教版必修2.doc

课后巩固提能（30分钟 50分）一、选择题(本题包括6小题，每小题4分，共24分)1.(2011孝感高二检测)当一只蚜虫受到攻击时，就会放出一种起警告作用的化学物质，以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害，这种现象所属的特征及信息传递类型分别是( )a.种内互助，化学信息 b.种内互助，行为信息c.种间互助，化学信息 d.种内互助，物理信息2.下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是( )a.生态系统的物理信息都来源于无机环境b.植物都通过化学物质传递信息c.信息传递只能从食物链的低营养级到高营养级d.信息可以调节生物的种间关系3.(2011泉州高二检测)如果留心观察就会发现身边的猫、狗等动物的生活离不开信息的传递，其中既有物理信息，又有化学信息和行为信息，下列信息属于物理信息的是( )a.生态系统中生物代谢产生的生长素、抗生素b.蜜蜂发现蜜源时，就会通过“舞蹈动作”“告诉”同伴去采蜜c.花朵鲜艳的色彩d.雌蚕蛾释放性外激素吸引异性前来交尾4.(2011扬州高二检测)许多鸟类春夏之际交配繁殖，启动这种繁殖行为的外界因子及信息传递类型分别是( )a.温度 物理信息 b.降水 化学信息c.光照 物理信息 d.食物 化学信息5.(2011大庆高二检测)生态捕虫板(又称黄板或粘虫板)是一种正反面均涂上不含任何有毒物质的粘合剂(机油加入少量黄油)的黄色硬塑板。根据同翅目和双翅目昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫。此过程的信息传递方式是( )a.化学信息 b.物理信息c.行为信息 d.其他信息6.以下关于生态系统信息传递的说法正确的是(多选)( )a.任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免地要被大自然所淘汰b.信息传递在农业生产中的应用可提高农产品的产量，也可对有害动物进行控制c.短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻皮产量，这是对行为信息的合理利用d.任何生态系统中，能量、物质和信息问题处于不可分割的密切相关状态二、非选择题(共26分)7.设计实验，证明雌蛾能分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾。(1)实验步骤：夜晚，将若干只未交配的雌蛾(只有未交配的个体才能分泌性外激素)等分成a、b两组。把a组雌蛾直接放在诱捕器(标记为a)中，把b组雌蛾先放在封闭的玻璃管中，再放在_(标记为b)中。把a、b两个诱捕器均悬挂在门外。一夜后，观察a、b两个诱捕器，发现a诱捕器_，b诱捕器_。(2)实验结论：_。(3)延伸探究：科学家事先捕捉到一些生长状况正常的雄蛾，等分成c、d两组，c组全部被剪掉触角，d组保持原状。同时放飞后，发现d组的雄蛾几乎全部被a诱捕器捕捉，而c组雄蛾几乎没有一只被捕捉。这种现象说明_。答案解析1.【解析】选a。蚜虫放出的是化学物质，因此传递的信息属于化学信息；该信息保证了邻近的蚜虫免受敌害，属于种内互助。2.【解析】选d。生态系统的物理信息的来源可以是无机环境，也可以是生物。信息传递在生态系统中具有重要的作用，一是生命活动的正常进行离不开信息的作用，生物种群的繁衍也离不开信息的传递；二是信息还能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。信息传递可以发生在个体与个体之间、种群与种群之间、生物与无机环境之间，是一种双向传递，但能量流动是单向流动、逐级递减的。3.【解析】选c。生态系统中生物代谢产生的生长素、抗生素属于化学信息；蜜蜂发现蜜源时，就会通过“舞蹈动作”“告诉”同伴去采蜜属于行为信息；生态系统中的光、声、温度、湿度等，通过物理过程传递的信息称为物理信息；雌蚕蛾释放的性外激素属于化学信息。4.【解析】选c。鸟类通过感受日照时间长短的变化启动或终止繁殖行为，光照属于物理信息。5.【解析】选b。本题考查生态系统的信息传递的有关知识。由题知生态捕虫板是通过其上的黄油的颜色，传递物理信息来诱杀害虫的。6.【解析】选a、b、d。生态系统的三大功能即能量流动、物质循环和信息传递，使生态系统处于相对平衡的状态；利用动物信息，吸引大量的传粉动物，可以提高果树的结实率，从而提高农产品的产量，也可以用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，对有害动物进行控制；对短日照作物黄麻控制生长期是通过接受光这种物理信息而非行为信息完成的。7.【解析】本题考查实验设计和实验分析的能力。(1)实验目的是证明雌蛾性外激素的作用，因此要设置对照实验，一组使性外激素发挥作用，另一组使性外激素不发挥作用。(2)因为本实验为验证性实验，因此实验结论即为实验目的。(3)分析延伸探究的题干信息可知：雄蛾触角的有无对实验结