七年级政治下册《挫折面前也从容》说课稿人民版.doc

教学资料参考七年级政治下册挫折面前也从容说课稿人民版- 1 -3、启发引导法.七年级学生特别是农村中学的学生，阅历浅，存在自卑心理现象，回答问题时语言表达能力不强，针对这种情况，提问应能让学生通俗易懂，积极启发引导，画龙点睛.三、说学法1、学情分析：现在初中生大多是独生子女，加上现在生活水平有很大提高，父母对子女疼爱有加，而且由于学生年龄特点，独立生活能力较低，战胜挫折的经历也不够丰富.所以很难体会到挫折对磨练意志、增长智慧的积极作用，而且还可能夸大挫折的消极作用，不敢正视挫折.特别是学生由于年龄、心理、生理特点等原因，对战胜挫折的经验教训有所体验但缺乏认识，难以形成经验总结，所以教师必须注意用生活中的实例去帮助学生理解教材中讲到的四种战胜挫折的方法.2、学法指导：在教学中主要渗透以下几方面的学法指导.（1）自主学习：新课标坚持以学生发展为本，引导学生自主学习，把学生作为学习和发展的主体，为此在教学中通过事例分析、图片解说让学生自主地获取知识.（2）合作学习：通过课前准备活动，由学生分组收集相关信息和资料，寻找相关的问题，共同探讨，合作学习.通过学生准备活动，让他们从自己和他人那里寻找应对挫折的有效方法.（3）探究活动学习：学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度.探究活动学习渗透于整个教学中，通过指导学生阅读材料，观看图片和视频，创设情景，提出问题，让学生探究，在探究中解决问题.四、说教学过程（一）导入新课：1、（图片）冰雪灾害、汶川大地震；2、视频刘欢重头再来.这样的导入能引起学生学习的兴趣，把学生的注意力集中到课堂上来，并能调动学生参与课堂学习，使他们自主地参与学习，获取知识.加强对学生的情感教育和责任教育.（二）讲授新课：1、艰难困苦，玉汝于成.这是本节课的教学难点，七年级学生年龄偏低，独立生活能力较低，对挫折的理解比较肤浅，独立战胜挫折的经历也不够丰富.为了突破这一难点，采用以下的教学方式，让学生学会自主学习，学会思考问题.举例分析：从正反两个例子切入，小丹战胜挫折走向成功，张三等遇到挫折灰心丧志.这两个例子说明挫折具有双重性，有利于人们磨练意志，增长才干和智慧；也会使人们前进的步伐受到阻碍产生忧愁、不安、恐惧等消极心理.图片解说：在讲解“艰难困苦，玉汝于成”的含义时，主要通过展示几组面对挫折敢于挑战，用勇气和智慧取得成功的图片，如刘翔、舟舟、林肯、爱迪生等，分析成功者的共同点，归纳总结名言警句，让学生学习，从中受启发，进一步明确智慧是人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物.活动探究：本目的最后环节旨在培养学生运用智慧提高抗挫的能力，引导学生从中领悟生活智慧和学习智慧.2、寻找应对挫折的有效方法.这是本节课的教学重点，学生了解了挫折的积极作用后，由于受其年龄、心理、生理等方面的影响，不一定就能够用正确的方法去解决问题，因此教学尽量做到贴近学生实际，在教材原有知识的基础上从历史、影视、漫画等角度入手，引导学生在榜样中学习，学习中提高.（1）用西游记孙悟空保护唐僧西天取经和教材第67页“战胜挫折，我有办法”活动导入第二目.（2）通过图片展示司马迁、孙膑、彭加木，从中体会第一种战胜挫折的方法“树立正确的人生目标”.（3）用两组漫画“烦恼与自卑”和舞蹈千手观音让学生明确第二种方法“正确认识挫折，采取恰当的解决办法”.（4）展示名人图片，学生从钟南山和巴斯德身上领悟战胜挫折的第三种方法“激发探索创新的热情”.（5）指导学生阅读第6970页的三个镜头，学生在辨别中学会自我疏导的三种方式：合理宣泄法、移情法、目标升华法.（三）教学总结：（组织学生朗读“课堂感悟”后播放视频歌曲永不放弃）（四）、板书设计：这样的板书设计简洁明了，更能突出学习的重点和难点，便于学生掌握本节课的内容.五、说教学效果预测与反馈.1、预测：本节课为多媒体教学，虽然容量比传统教学大，但内容丰富精彩，把时事热点、名人、舞蹈、抗震歌曲贯穿于课堂教学过程中，并用图片、视频的形式充分展示.这样能给学生形象、直观的感觉效果，使本来抽象