政治的教师教学方法培训指导论文.doc

政治的教师教学方法培训指导论文 摘要：在政治教师的培训中，教师在课堂教学中运用什么教学方法、怎样运用这些方法，是进修校教师在师资培训中必须思考和解决的问题。 关键词：政治；教师培训；教学方法 进修校教师的本职工作是提高本区域教师队伍的整体素质，被誉为“教师的教师”。在我市的各类师资培训工作中，我承担的是思想政治课教师的培训任务。政治教师通过一定的教学途径、手段和方法来实现教育教学目标，尤其是教学方法的实施运用，对学生政治理论知识的学习和各种能力、素养的形成起着重要的作用，也直接影响着课堂教学效果。从现实来看，目前的思想政治课教学方法还没完全走出传统教学的束缚，形式相对单一，不少学生对思想政治课的学习兴趣不浓。思想政治教师应该如何改进教学方法，提高教学成效呢？笔者在师资培训的实践中摸索出一些途径和方法，总结如下。 一、故事教学，增强教学的趣味性 在学生看来，有些政治理论枯燥抽象，没有学习兴趣。教师不妨采用故事教学来增强学生学习的趣味性。寓言故事、历史故事、幽默故事、名人故事等都可以。比如，在学习“个人与集体”的相关内容时，我给学生讲了一个三头牛和一只狼的故事：草原上有三头牛：黄牛、黑牛和红牛，还有一只饥饿的狼。狼很想吃掉牛，但三头牛各有特色：黄牛后腿强劲，红牛两角锐利，黑牛力大无比，它们总是相互配合，非常团结，狼没办法下手。但狼不甘心，开始挑唆，分别在红牛、黑牛和黄牛跟前说其他两只牛的坏话。从此，它们互不理睬，各走各的路，各吃各的草。狼分而治之，一天咬死一头牛，三天之后，三头牛就都成了狼的腹中餐。三只牛的悲惨结局令学生唏嘘哀叹、议论纷纷。有学生说：“个人是集体的一分子，集体中每一个成员都必须在思想上高度统一、行动上目标一致，才能形成强大的合力，焕发出无限的生机。”也有学生说：“团结协作能够战胜任何个人无法战胜的困难。”最后大家一致认为：每个人都在班集体中学习、生活，大家一定要团结协作，相互配合，才能共同提高。通过故事教学法，增强了学生学习的趣味性，并水到渠成地得出了本节课的学习结论。 二、案例教学，提高学生的领悟力 案例教学是思想政治学科教学的重要方法。案例教学给学生提供了一个具体的问题背景，通过对这一具体问题的分析，能够提高学生的判断力和领悟力。比如，要教育学生勇于承认错误，敢于承担责任。政治老师如果仅仅对学生进行说教，教育效果并不理想。我们不妨采用案例教学法，先呈现案例，再进行分析，然后学生讨论，最后得出的结论往往能让学生信服。可以采用下面这个案例：张山和李鹏同时被一家快递公司聘用，且二人成为工作搭档。几天后公司派他们运送一件昂贵的古董。在交货时，先由张山递给李鹏，结果李鹏没接好，掉在地上摔坏了。李鹏背着张山悄悄去找老板，告诉老板古董是张山不小心弄坏的，不是自己的责任。老板问张山，张山就把事情的经过告诉了老板，并说：“这是我们的失职，我愿意承担责任。”后来，老板把他俩一块叫来说：“其实，古董的主人已经把他看见的事实都告诉我了。东西摔坏后，你们两人做出了不同的反应。现在我决定：张山留下来继续工作，李鹏明天你不用来上班了。”面对自己的错误，很多学生认为：承认错误常常会受到惩罚，所以就会寻找借口推卸责任。而实际上这些借口不但不能为你开脱责任，还会因自己的不负责任而付出更大的代价。因此，主动承认错误就是一种负责任的表现。通过案例教学，学生对抽象理论的理解和领悟能力就会有所提高。 三、小组合作，加大课堂的开放性 新课改背景下，小组合作探究是改善学生学习方式的有效途径。在培训政治教师时，我曾给老师们介绍过思想政治课五步教学法，即：教师导学学生自学（教师指导下）小组互助合作师生互动练习巩固。以“四项基本原则是立国之本”为例，这一观点理论性强，单靠教师讲解学生不爱听。如果采用“五步教学法”，可以这样安排：1.教师导学。教师要先让学生明确本节课的学习目标和将要采取的学习方法。学生都知道四项基本原则是什么，但理解不了“为什么要坚持四项基本原则”，因此，我们可以围绕四项基本原则的重要性来设计几个小问题。2.教师指导下的学生自学。教师要鼓励学生自主探索，并结合学生的认知水平和学习内容的难易度进行指导，具体到本节内容，应着重对“坚持社会主义道路”和“坚持中国共产党的领导”两个点进行指导。学生自学时教师要在教室巡查，发现学习有困难的学生及时给予方法指点和信心鼓励，对自学能力高的学生及时表扬。3.小组互助合作。小组成员以46人为宜，按好、中、差搭配，分工明确，任务落实，研讨交流后，代表发言，全班交流，共同进步。4.师生互动。教师针对小组研讨结果进行评价或设疑，也可鼓励学生个人质疑。对现场生成的问题，教师可先鼓励学生回答，然后再做指导和点拨。对于真正的难点，教师必须要讲请讲透。5.练习巩固。课堂训练能够化知识为能力，运用所学知识来解决问题。课堂训练的习题一般分两种：一点多题、一题多点，既要强调重难点，又要进行系统巩固。随堂练习要求学生独立并限时完成，以此培养他们良好的学习习惯和高效学习的能力。在学生的练习反馈中，教师要针对学生的问题进行分析研究，及时答疑解惑，如果课堂时间有限，可以利用课后或自习时间及早解决。同时要注意对学生本节课的学习行为进行准确评价，增强学生的学习信心。思想政治教学的方法很多，在培训中应注意尽量介绍多种教学