江苏省涟水县红日中学九年级语文上册 第3课《飞红滴翠记黄山》教案 苏教版.doc

飞红滴翠记黄山教学目标：1学习本文如何变换角度，从多方面描写景物的方法，初步了解解说词的一般特点。2能够合作探究，在熟读的基础上体会黄山风光的壮丽之美，提高鉴赏自然美的能力。3认识大自然的伟力，明白人与自然和谐相生的关系。教学重难点：1学习作者变换角度，从多方面描写景物的方法。本文是一篇关于旅游风光的解说词，它与一般的游记散文不太一样，让学生在熟读的基础上来探讨本文的特点，明白作者如何全方面，多角度地展现黄山之美。2认真体会黄山雄奇壮丽景色之美，培养学生鉴赏美的能力。学生在反复吟哦讽诵的基础上，通过小组合作学习，质疑探究，品味语言，揣摩感悟，体会文章灵活多样，精彩纷呈的表达方式。课时安排：一课时教学流程：一、导入新课 （1）播放话说长江电视片中关于黄山的片段。同学们知道刚才老师播放的这如画的美景是什么地方吗？是啊，自古黄山天下秀，这里的自然美景鬼斧神工，令人流连忘返。今天我们将随着柯蓝为电视片话说长江中黄山片所写的解说词一起走进黄山。（2）我国古代著名的地理学家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。黄山自古就有“天下秀”的美誉。今天我们将随着柯蓝为电视片话说长江中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其鬼斧神工的自然风光。 二、简介作者、了解文体1.作者简介 柯蓝（1920 ），原名唐一正。曾在湖南第一师范学习。1937年参加八路军，次年参加中国共产党。曾在陕北公学和鲁迅艺术学院学习，毕业后任记者、编辑。全国解放后，从事专业创作和文艺领导工作。著有早霞短笛果园集拾到的纪念册等散文诗集。2.课文简介话说长江是由中央电视台电视风光片话说长江摄制组集体编写的解说词集，本篇由柯蓝撰写。电视风光片话说长江的主题是介绍祖国山川，抒发对祖国的热爱之情。作为其中的一篇，当然也是如此。3.有关解说词的知识解说词的概念解说词是对事物、人物进行说明的一种说明文体。如产品展览、文物陈列、书画展览、标本说明、园林介绍、影剧解说、人物介绍等都要运用解说词。解说词的特点（1）说明性。 解说词是配合实物或图画的文字说明，客观存在既要便于讲解，又要便于观众一目了然。一般用不多的文字把实物介绍给观众，使观众借助简明的文字介绍，对实物或图画获得深刻认识。 （2）顺序性。 解说词是按照实物陈列的顺序或画面推移的顺序编写的。陈列的各实物或各画面有相对的独立性，反映在解说词里，应该节段分明，每一件实物或一个画面有一节或一段文字说明。在书面形式上，或用标题标明，或用空行表示。三、感知课文1请同学们放声地朗读课文，读完思考：作者主要给我们介绍了黄山哪些自然景观？作者是如何来组织这些材料的？（学生充分阅读了解课文，教师适当引导。）以下提纲供参考：总写分写(山上)奇峰，怪石，古松，云烟，日出温泉(山下) 。 2学生交流，师生相互点评。鼓励并肯定学生的讲解。3请同学们再次认真阅读课文。重点阅读一下写黄山松、黄山烟云和黄山日出的段落，你能不能用简洁的语言分别概括它们的特点？明确：黄山松：姿态各异，生命力顽强。黄山烟云：轻盈飘忽，把黄山装扮成梦幻的艺术之宫。黄山日出：瑰丽、壮观、辉煌。四、研读课文1本文是一篇电视解说词，为了配合画面的转换，作者的写作角度也像电视里的镜头一样多次变换，请大家以小组为单位，相互讨论一下，看看作者是从哪些角度来描写的，并把转换的语句在书上画出来。（同学交流，教师加入一小组相互讨论。）明确：“从高空俯视神游天外了。”（俯视，悬想。）“巍峨黄山取名天都峰。”（仰望。）“当你踏在这光滑潮湿的台阶上登山的集体。”（起先置身于游人之中，边攀登，边观赏，然后改从远处遥望。）“当我们登上真是无限风光在险峰啊！”（从峰顶俯视。）“沿百步云梯而下驮着一只金龟。”（翘首昂视。）“西海中的飞来峰称它为仙桃峰。”（如听导游解说。）“黄山著名的巧石猴子观太平了。”（如听导游解说。）“清晨神奇的仙山琼阁。”（远视，随着太阳升起而变换视角。）因为电视片是一个个镜头组接起来的，每个镜头所取的角度不同，镜头组接的手法也不相同，这样可以从不同的角度去打量事物，把事物表现得淋漓尽致。本文采用俯、仰、平、近、远等角度，让观众把黄山看个淋漓尽致。2文章在多角度转换介绍时还采用了不同的表达方式，请同学们在书上找出这些表达方式，说说它们的作用。 （学生读书勾画。）明确：如开头关于黄山地质史的部分是比较严格的科学说明，主体部分介绍黄山风光和特点的，主要是运用了叙述和描写的手法，表现日出的部分用了直接抒情。话语方式的选择是服从于所表现的内容和写作目的，作者选择得恰当，转换也比较自然。3课文中有些句子需要品味揣摩才能理解。比如：“黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。”这一句中的“人们智慧的精心点化”、“内在美”、“外在美”，我们应该如何理解呢？ （请同学品味、感受、揣摩。师生交流。）明确：句中“人们智慧的精心点化”，是指人们为这些峰石所起的名字，而这些名字又是审美观照的结果，其中凝聚了想象力和创造力，体现了人们的情趣，使得冰冷的石头有了人的精魂。这是外加上去的，就是“外在美”。峰石本身的千奇百怪的造型是大自然的创造，是属于内在的，就是“内在美”。这句话是着重讲人的审美创造的伟大作用。4请你再找出本文中类似的句子，同桌之间可相互讨论解决，不能解决的可提出。五、拓展延伸本文是一篇关于旅游风光片的解说词，同学们读完之后，看一看它与一般的游记散文有哪些不同的地方？ （学生合作，共同探究。）明确：不同的地方有三。（1）游记散文是反映作者的见闻感受的，作者必然要在作品中出现，要在作品中指点评说。有些游记散文是以作者的行踪贯串全文的，即所谓“移步换景”；旅游风光片是客观的记录，介绍自然风景、风俗民情，解说词的任务是阐述画面，作者是隐去的。（2）游记散文是文学体裁，是着眼于表现外在事物和抒发自我感情的；旅游风光片的解说词，属于文艺性的说明文，它的基本特点是说明性，就是着眼使人有所“知”了解，即要有知识性、科学性；文艺手法是一种辅助手段。（3）游记散文可以对景物作全面的反映，也可以只表现作者感兴趣或是所见到的那部分；旅游片解说词则要求全面反映。六、小结通过学习本文，了解到黄山优美风光，激发起对祖国大好河山的热爱之情，同时也掌握了运用多种表达方式，如变换角度多