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文档简介
第1课 好习惯受用一生 受益一生的习惯教案 教学目标:1. 知道中学阶段必须养成哪些好习惯;2. 加深对这些好习惯对自身的影响;3. 能够在学习、生活中自觉落实行动,培养良好习惯。教学过程:(用电子幻灯片提纲展示)l 标题:明明的成长历程取得的进步(导入新课) 看看中学阶段他养成了哪些好的习惯?l 标题:场景 妈妈提出两个要求:列开支表、义务劳动l 标题:明明的支列表l 明明的开支合理吗?请说明理由。(设计意图:以同学的情况来激发学生的学习热情,运用实际生活经验对明明的开支进行判别,其实质是通过活动引发学生对自己的思考)l 标题:我的小账册 上一周账册情况回顾 我的不合理开支有多少? 建立小账册有何好处?l 标题:知识连接计划消费的意义(设计意图:承接明明反思自己,接着通过对自己一周账册的反思,充分认识自己在消费方面的问题,从而探寻计划消费的好处,整个环节就相对比较顺畅)l 标题:后记明明的决心 明明对于妈妈的第二个要求有些不理解,请你和他进行对话,帮助他理解妈妈的用意l 标题:劳动收获快乐 (展示图片)l 标题:名言赏析 劳动是我国传统的道德准则l 标题:劳动创造了人本身(展示图片) l 人真是劳动才使自己和动物区分开来l 展示图片:衣、食、住、行 劳动是人们创造美好生活的源泉l 标题:法律链接 劳动是一切有劳动能力的公民的职责l 标题:勤于劳动的习惯 从传统美德、社会发展、美好生活、法律义务等方面总结l 义务劳动图片展示明明参加了团支部的义务劳动,豁然开朗。 请你结合自己义务劳动经历,谈谈你的收获。l 标题:收获 中学生参加一些力所能及劳动的意义 (设计意图:从明明的不理解,到帮助明明意识的提高,整个环节其实是让学生在内心说服自己,劳动的益处有哪些?通过学生的讨论,接下来通过图片、名言等各个环节说明劳动的意义)l 明明的提高和收获但是明明在但是明明刚开始时是手忙脚乱,毫无章法,有两次还因为做早饭上学迟到了!探究:你知道明明是如何克服自己的困难吗?l 标题:感悟 (展示图片、文字)l 标题:活学活用“运筹学”节约时间运用运筹学的方法重新安排一下你一周的时间,看看一周中,有哪些时间可以节约下来!(设计意图:通过明明的问题带来了第三个节约时间习惯的探讨,主要是猜测明明如何解决问题,在发现问题过程中找出节约时间的方法“运筹学”,目的是让学生在尝试解决问题中发现自己在平时可以节约的时间)l 标题:活动小结名言赏析 我们要善于利用时间,珍惜时间,做时间的主人!l 标题:探究我们还应养成哪些好习惯l 标题:小结l 标题:课后作业建立自己的小账册坚持将自己的小账册记录下去案例评析:本课以学生明明的成长历程为主线,由明明的成长带动学生在明明计划消费、勤于劳动、节约时间等好习惯的培养过程中进行自我反思,感悟成长,在探究的过程中感悟好习惯的重要性。本案例
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