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文档简介

第一课时 课题：认识平行四边形硖洲小学 董运才教学内容：平行四边形分类、关系、平行四边形的概念。教学目标：1、 学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。2、使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。3、通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。 4、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。教学重点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。教学难点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。教具准备：图形、剪子、七巧板。一、复习旧知，导入新知观察下面的图形,寻找平行四边形1.出示图形。2.问题：哪个图形是平行四边形？3.学生汇报。二、创设情境，探究特征（一）感受生活中“平行四边形”的存在1.出示图片。2.问题：从图中你能发现平行四边形吗？3.学生汇报。（在图上指一指）（二）观察、猜想平行四边形的特征1.问题：思考一下平行四边形有什么特点？想好后和同学说一说。2.学生汇报。 预设：有四条边，对边长度相等，对边平行，对角相等。（三）验证平行四边形的特征1.追问：有什么方法可以验证你们说的对不对呢？ 预设：量一量。2.学生动手操作验证边、角的特点3.学生汇报验证的方法及结论。（三）验证平行四边形的特征预设：角的特点123413，24。4.小结：平行四边形的两组对边分别平行并且相等。 两组对角分别相等。（四）概括平行四边形的特点两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。1.问题：你能以另外两个平行四边形为例，再说一说平行四边形有什么特点吗？2. 问题：你能用自己的话说一说什么是平行四边形吗？3. 问题：你同意他说的吗？你能再说一说吗？4. 小结：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。三、巩固练习，加深认识1. 下面哪些图形是平行四边形？平行四边形 平行四边形 梯形 平行四边形（1）出示练习。（2）问题：这些图形中哪些是平行四边形？你是怎么判断的？（3）学生汇报。（4）追问：你和他想的一样吗？能再说一说吗？2. 在点子图上画出不同的平行四边形。（1）出示点子图。（2）你能画出不同的平行四边形吗？ （3）请你画在点子图上，画完后
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