（浙江专版）2018-2019学年高三语文一轮复习 课时跟踪检测（十一）古代诗歌综合填空题.doc

课时跟踪检测（十一） 古代诗歌综合填空题1阅读下面这首元曲，完成(1)(2)题。(8分)越调天净沙鲁卿庵中注张可久青苔古木萧萧，苍云秋水迢迢。红叶山斋小小。有谁曾到？探梅人过溪桥。注此曲为作者访友之作。鲁卿，隐士。(1)梅是高洁的象征，作者以梅喻指，而“探梅人”喻指。(2分)答案：鲁卿作者自己(2)该曲前三句描绘了什么样的景色？营造了怎样的意境？(6分)答： 答案：青苔之上，古木参天；苍云飘逸，秋水无边；红叶掩映之中，小小山房隐约可见。画面营造出一种清幽淡远的意境。2阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(8分)探春黄庶雪里犹能醉落梅，好营杯具待春来。东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。(1)这首诗的一、二两句描画的是时节的图景，表达出诗人的心情。(2分)答案：早春对春天的向往(或向往春天)(2)“万叶千花一手裁”是全诗的点睛之笔，请结合全诗分析这句诗在艺术上的表现特点。(6分)答： 答案：诗中的“万叶千花”，既是眼前所见的早春落梅映雪、梅枝缀雪的奇特景象，又是想象之中的百花斗妍的春天气象。“一手裁”用了拟人的手法，说春天裁得“万叶千花”的美景，充满了对“春之神”造化之功的赞赏。3阅读下面的诗歌，完成(1)(2)题。(8分)渔父张志和(其二)钓台渔父褐为裘，两两三三舴艋舟。能纵棹，惯乘流，长江白浪不曾忧。(其三)霅溪湾里钓鱼翁，舴艋为家西复东。江上雪，浦边风，笑著荷衣不叹穷。(1)“舴艋舟”三字让人联想起李清照武陵春中“，载不动许多愁”句。(2分)答案：只恐双溪舴艋舟(2)两首诗歌中的渔夫形象有什么共同点？请简要分析。(6分)答： 答案：贫穷、勤劳、乐观旷达。“褐为裘”“舴艋舟”“著荷衣”表明了渔夫的贫穷，“能纵棹，惯乘流”“舴艋为家西复东”表明了渔夫的勤劳，“长江白浪不曾忧”“笑著荷衣不叹穷”表明了渔夫的乐观旷达。4阅读下面这首词，完成(1)(2)题。(8分)天仙子春恨明陈子龙注古道棠梨寒侧侧，子规满路东风湿。留连好景为谁愁？归潮急，暮云碧。和雨和晴人不识。北望音书迷故国。一江春水无消息。强将此恨问花枝。嫣红积，莺如织，我泪未弹花泪滴。注陈子龙(16081647)：明末文学家。曾任绍兴推官，论功擢兵科给事中，命甫下而明亡。清兵陷南京，他和太湖民众武装组织联络，开展抗清活动，事败后被捕，投水殉国。(1)词法有点(点明情感内涵)有染(用景物来渲染情感)，上片中一句是点笔，隐隐流露出作者的情感。(2分)答案：留连好景为谁愁为国事忧虑(2)词的起首两句有何作用？(6分)答： 答案：在荒凉的古道上，棠梨在寒风中瑟缩；在清冷的春雨里，听到子规凄苦的啼声。词的起首两句，渲染了萧瑟凄凉的氛围，烘托了词人深沉的家国之痛，为全词奠定了凄苦的情感基调。5阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。(8分)踏 莎 行贺铸杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。注回塘：曲折回环的水塘。别浦：江河支流入水口。(1)这首词咏叹的事物是，词上片描写的环境特点是。(2分)答案：荷花优美、幽僻、恬静(意思相近即可)(2)词的最后两句“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”历来为人称道，请做简要赏析。(6分)答： 答案：将咏物、拟人与自寓完美结合。作者巧妙地将荷花开放与凋谢的时节与它的生性品质、遭遇的命运联系起来，表现出美人、君子不愿趋时媚俗的品质，同时又显示出他们年华虚度、抑郁不得志的悲哀。6阅读下面这首元曲，完成(1)(2)题。(8分)双调折桂令西陵送别张可久画船儿载不起离愁。人在西陵，恨满东州。懒上归鞍，慵开泪眼，怕倚层楼。春去春来，管送别依依岸柳。潮生潮落，会忘机泛泛沙鸥。烟水悠悠，有句相酬，无计相留。注忘机：忘却心计。泛泛：在水面漂浮或浮行的样子。(1)画线中“懒”字状出之情态，“慵”字状出默然神伤之情态，“怕”字状出之情态。(2分)答案：无可奈何孤苦难耐(2)赏析本曲的主要表现手法。(6分)答： 答案：运用夸张的修辞手法。以“画船儿载不起”“满东州”写出了离