江苏省淮安市淮阴区七年级生物上学期期中试卷（含解析） 苏科版.doc

2015-2016学年江苏省淮安市淮阴区七年级（上）期中生物试卷一、选择题（共33小题，每小题2分，满分72分）1国际上把杂交水稻当作继中国古代四大发明之后的第五大发明，被誉为“世界杂交水稻之父”的是( )a孟德尔b达尔文c袁隆平2地球上有无数大大小小的生态系统，最大的生态系统是( )a生物圈b草原c森林3观察生活在北极的极地狐和非洲沙漠的大耳狐，它们耳朵的大小不同，如图所示，这与它们生活地区的哪种非生物因素有关( )a水b温度c空气4水稻在下列液体中培养，生长情况最好的是( )a蒸馏水b海水c无土栽培营养液5“我为花草呵护，花草向我微笑”体现了人与自然的和谐相处，人在生态系统中扮演的角色是( )a生产者b消费者c分解者1648年，比利时科学家海尔蒙特把一棵重2.3千克的柳树种在装有90千克土壤的桶里，只给柳树浇灌雨水，5年后，柳树的重量增加了76.7千克，而土壤的重量只减少了60克，据此回答第6小题第7小题6柳树重量增加的主要原因是( )a柳树从空气中吸收二氧化碳，把二氧化碳和水合成淀粉等有机物b柳树从水中吸收氧气，把氧气和水合成淀粉等有机物c柳树不断地吸收雨水，含水量增大7在柳树生长过程中，土壤的重量减少了60克，这是因为柳树从土壤中得到了( )a水b无机盐c有机物8稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，它体现了生物与生物之间有( )a捕食关系b合作关系c竞争关系9为了探究水对种子萌发的影响，某研究人员设计了一个实验：在和两个花盆中分别种了等量的大豆种子（假设大豆种子萌发的适宜温度为25左右），在保证土壤中有充足空气的前提下，对温度的高低和水的多少加以控制（如表）为了确保实验的严密性，请你选出最佳的修改意见( ) 花盆空气温度水充足0适量浇水充足25不浇水，保持土壤干燥a两个花盆都应该放在25的环境中b两个花盆都应该放在0的环境中c两个花盆中都应该适量浇水10“螳螂捕蝉，黄雀在后”影响螳螂生存的环境因素有氧气、水分、温度、黄雀等，其中属于生物因素的是( )a水分b黄雀c温度11土壤中的蚯蚓以腐烂植物为食，可使土壤变得肥沃，这说明生物与环境之间的关系为( )a生物能影响环境b环境能影响生物c生物能适应一定的环境12下列能够称为一个生态系统的是( )a池塘里所有的鱼b洪泽湖c钵池山公园里所有的植物13淮安市饲养的淡水鱼类最适合在2028的温度范围内生活夏天气温升高，鱼的生活会受到影响吗？对于这个问题，我们可以进行科学探究下列叙述中，可以作为这个问题假设的是( )a夏天气温升高，鱼的生活不会受到影响b夏天气温下降，鱼的生活是否会受到影响c在夏天，水中的氧气较多，水草茂盛14小明在校园里浇花时发现了已知鼠妇如图所示，他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如表根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是( )地点潮虫数量水泥路上0水槽边的石头下24庭院里的花盆底下18干草地中2( )a阳光充足b高温干燥c阴暗潮湿15竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于( )a生物对环境的影响b生物对环境的适应c环境对生物的制约16植物生长需要多种无机盐，其中需要量最大的无机盐，它们被称为植物营养的“三要素”的是( )a氮、磷、钾b钠、钾、镁c钙、磷、钾显微镜是生命科学研究中使用的重要仪器，它能帮助人们观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体中的微细结构，据此回答第17小题第19小题17下列显微镜的操作方法，错误的是( )a双手取镜，将显微镜放在实验桌偏左的位置b光线很弱时，用最小的光圈对准通光孔c转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要从侧面注视着物镜18用显微镜观察洋葱表皮细胞装片的同一部位，应选择下列哪种目镜和物镜的组合，在视野中所看到细胞数目最多( )a目镜12.5，物镜10b目镜10，物镜40c目镜10，物镜1019在用显微镜观察图象时，如果外界光线较暗，则反光镜应选用( )a凹面镜b平面镜c凸透镜20下列不能说明生物能影响环境的是( )a种植植物可以防止水土流失b植物的种类和数量多，又分布均匀的地区气候宜人c凡是植物生长的地方一定有水21下列属于生物的是( )a机器人b钟乳石c苔藓d化石22韭菜是绿色的，韭黄是黄色的，它们是同一品种，在种植时是什么使他们的颜色发生了变化( )a光b水分c温度d肥料23某小组在探究“不同植被对空气湿度的影响”的活动中，测得的数据如下，表中数据明显有误的是( )祼地草坪灌木丛早中晚早中晚早中晚a605058787075807180b746473807081837783c705872756478827383d725775909090867081aabbccdd24科学探究实验中，为了验证自己所提的假设，常以什么为依据( )a观察b实验c假设d推论25生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚度可以达到60毫米，这是海豹对什么的适应( )a寒冷b海洋c缺少食物d以上都对26下列叙述中不属于“生物圈ii号”实验失败原因的是( )a空气质量越来越差b氧气越来越少c二氧化碳的浓度越来越高d的生物死亡27在显微镜下观察到的物像若在视野左下方（如图所示），要想将物像置于视野正中央，应将装片移向( )a左上方b右上方c左下方d右下方28海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”媒体曾报道九层塔含有黄樟素（甲）小明认为微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂食含有微量黄樟素的事物，另一组喂正常的食物；（丙）一年后，两组老鼠都没患上癌证材料中（甲）应属于科学探究方法的哪一步？( )a提出问题b作出假设c实施实验d得出结论29从生态系统的组成成分来看，一片水稻中的杂草、青蛙和阳光分别属于( )a生产者、消费者、分解者b消费者、消费者、非生物成分c消费者、消费者、分解者d生产者、消费者、非生物成分30农民伯伯在给水稻幼苗施肥时，若一次性施肥过多，会造成水稻幼苗枯萎，甚至死亡，其主要原因是( )a土壤溶液浓度过低，幼苗根毛细胞失水b土壤溶液浓度过高，幼苗根毛细胞吸水c土壤溶液浓度过高，幼苗根毛细胞失水d土壤溶液浓度过低，幼苗根毛细胞吸水绿色植物对维持生态系统中的碳氧平衡、水循环起着重要的枢纽和核心作用根据如图回答第3132小题31如图所示表示的生理过程是绿色植物的( )a光合作用b呼吸作用c蒸腾作用d吸收作用32根据这个生理过程的原理，在大棚里种植蔬菜、水果时，为提高作物的产量，可向大棚中充入适量的( )a氮气b二氧化碳c一氧化碳d氧气33具有涵养水源、保持水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是( )a森林生态系统b海洋生态系统c湿地生态系统d淡水生态系统34为探究影响玉米生长的环境因素，某同学选择生长状况相仿的多株玉米幼苗，随机平均分成两组，分别栽种在同样大小和相同材质的花盆里，实验记录如下表所示：组别阳光温度水土壤一段时间后幼苗生长状况一适宜25不浇水营养齐全叶片萎缩、生长不良二适宜25适量浇水营养齐全生长良好根据上表推断，该实验的变量是( )a温度b水分c光照d土壤35洪泽湖不仅风光秀丽，而且盛产多种鱼类，所以自古就有“日出斗金”的美誉，下列组成洪泽湖生态系统的生物成分中，属于分解者的是( )a莲b鲤鱼c草鱼d细菌和真菌36水草是金鱼缸中不可缺少的一员，它为的水世界增添了色彩，协调了景致，衬托出鱼的美丽生动新鲜的水草放在鱼缸里的主要作用是( )a增加鱼缸里的养料b美化鱼的生活环境c增加鱼缸里的氧气d增加鱼缸里的二氧化碳如图所示是“探究绿叶在某种条件下制造淀粉”实验的流程图，据图回答第3740小题37a过程的主要目的是( )a消耗掉叶片中的水分b消耗掉叶片中的淀粉c消耗掉叶片中的无机盐d去除叶片中的叶绿素38淀粉遇碘会变成蓝色g过程中，叶片遮光与不遮光部分的颜色变化情况依次为( )a不变蓝、变蓝b变蓝、变蓝c不变蓝、不变蓝d变蓝、不变蓝39由此实验可以推断出，光合作用需要( )a二氧化碳b氧气c光d水40绿色植物光合作用的场所是( )a绿叶b根c细胞d叶绿体2015-2016学年江苏省淮安市淮阴区七年级（上）期中生物试卷一、选择题（共33小题，每小题2分，满分72分）1国际上把杂交水稻当作继中国古代四大发明之后的第五大发明，被誉为“世界杂交水稻之父”的是( )a孟德尔b达尔文c袁隆平【考点】生物学史【分析】袁隆平，1930年9月1日生，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士现任中国国家杂交水稻工程技术中心主任暨湖南杂交水稻研究中心主任等职务，2006年4月当选美国科学院外籍院士，被誉为“杂交水稻之父”【解答】解：a、孟德尔，1822年7月20日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父孟德尔通过豌豆实验，发现了性状遗传规律、分离规律及自由组合规律a错误；b、达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人曾乘贝格尔号舰作了历时5 年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集出版物种起源这一划时代的著作，提出了生物进化论学说b错误；c、通过分析可知，被誉为世界“杂交水稻之父”的我国科学家是袁隆平，c正确故选：c【点评】关键是平时注意多搜集相关的资料，多积累相关的知识2地球上有无数大大小小的生态系统，最大的生态系统是( )a生物圈b草原c森林【考点】生物圈是最大的生态系统【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生态系统专题【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统故选；a【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统3观察生活在北极的极地狐和非洲沙漠的大耳狐，它们耳朵的大小不同，如图所示，这与它们生活地区的哪种非生物因素有关( )a水b温度c空气【考点】生物对环境的适应【专题】结合课本知识的信息；生物与环境的关系专题【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体【解答】解：北极狐耳朵要小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的北极环境而非洲沙漠的狐，耳朵较大可以增加热量的散失，降低体温适应高温的环境因此北极的狐好和非洲沙漠的大耳狐耳，耳朵大小的不同主要非生物因素温度有关故选：b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释4水稻在下列液体中培养，生长情况最好的是( )a蒸馏水b海水c无土栽培营养液【考点】无土栽培【分析】本题考查的是蒸馏水、海水、植物的无土栽培营养液三种不同状态下植物的长势情况，首先明确蒸馏水、海水、植物的无土栽培营养液不同【解答】解：a、蒸馏水中没有无机盐，因此幼苗生长不良，长得弱小发黄最矮不符合题意b、水稻喜欢生活在淡水中的一种生物，而海水是一种非常复杂的多组分水溶液因此水稻在海水中不能正常生长故不符合题意c、无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点符合题意故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解无土栽培的原理5“我为花草呵护，花草向我微笑”体现了人与自然的和谐相处，人在生态系统中扮演的角色是( )a生产者b消费者c分解者【考点】生态系统的组成及各部分的作用【专题】归纳推理；生态系统专题【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成【解答】解：人是动物不能制造有机物，必须直接或间接吃绿色植物获取有机物，因此人在生态系统中扮演的角色是“消费者”故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握分生产者、消费者和分解者的特点1648年，比利时科学家海尔蒙特把一棵重2.3千克的柳树种在装有90千克土壤的桶里，只给柳树浇灌雨水，5年后，柳树的重量增加了76.7千克，而土壤的重量只减少了60克，据此回答第6小题第7小题6柳树重量增加的主要原因是( )a柳树从空气中吸收二氧化碳，把二氧化碳和水合成淀粉等有机物b柳树从水中吸收氧气，把氧气和水合成淀粉等有机物c柳树不断地吸收雨水，含水量增大【考点】探究光合作用的条件、原料和产物【专题】光合作用和呼吸作用专题【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用光合作用的反应式为：二氧化碳+水有机物（主要是淀粉储存能量）+氧气据此解答【解答】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用光合作用的反应式为：二氧化碳+水有机物（主要是淀粉储存能量）+氧气从海尔蒙特实验可知：光合作用的原料是水和二氧化碳，柳树从空气中吸收二氧化碳，把二氧化碳和水合成淀粉等有机物a正确b、c不正确故选：a【点评】本题考查学生对光合作用的原理知识点的掌握情况7在柳树生长过程中，土壤的重量减少了60克，这是因为柳树从土壤中得到了( )a水b无机盐c有机物【考点】探究光合作用的条件、原料和产物【专题】光合作用和呼吸作用专题【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用光合作用的反应式为：二氧化碳+水有机物（主要是淀粉储存能量）+氧气据此解答【解答】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用光合作用的反应式为：二氧化碳+水有机物（主要是淀粉储存能量）+氧气从海尔蒙特实验可知：光合作用的原料是水和二氧化碳，柳树从空气中吸收二氧化碳，把二氧化碳和水合成淀粉等有机物在柳树生长过程中，土壤的重量减少了60克，这是因为柳树从土壤中得到了无机盐故选：b【点评】本题考查学生对光合作用的原理知识点的掌握情况8稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，它体现了生物与生物之间有( ) a捕食关系b合作关系c竞争关系【考点】生物和生物之间有密切的联系【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式【解答】解：稻田里的杂草和水稻相互争夺阳光、养料和水分，因此它体现了生物与生物之间有“竞争关系”故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系9为了探究水对种子萌发的影响，某研究人员设计了一个实验：在和两个花盆中分别种了等量的大豆种子（假设大豆种子萌发的适宜温度为25左右），在保证土壤中有充足空气的前提下，对温度的高低和水的多少加以控制（如表）为了确保实验的严密性，请你选出最佳的修改意见( ) 花盆空气温度水充足0适量浇水充足25不浇水，保持土壤干燥a两个花盆都应该放在25的环境中b两个花盆都应该放在0的环境中c两个花盆中都应该适量浇水【考点】探究种子萌发的条件【专题】数据分析型图表题；种子的结构和萌发专题【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量因此，“在探究水对种子萌发的影响实验中”，实验的变量是“水”，除了“水”外其它条件如空气、温度都要相同因此，“为了确保实验的严密性”，最佳的修改意见是“两个花盆都应该放在25的环境中”故选：a【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题10“螳螂捕蝉，黄雀在后”影响螳螂生存的环境因素有氧气、水分、温度、黄雀等，其中属于生物因素的是( )a水分b黄雀c温度【考点】环境对生物的影响【专题】类比推理；生物与环境的关系专题【分析】环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体【解答】解：ac、水分、温度，都是非生物，因此都属于非生物因素；b、黄雀是生物，因此属于生物因素 所以，属于生物因素的是“黄雀”故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素11土壤中的蚯蚓以腐烂植物为食，可使土壤变得肥沃，这说明生物与环境之间的关系为( )a生物能影响环境b环境能影响生物c生物能适应一定的环境【考点】生物对环境的影响【分析】此题考查的知识点是生物影响环境解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等蚯蚓的活动使土壤变得疏松、肥沃体现了生物蚯蚓对环境土壤的影响故选：a【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释12下列能够称为一个生态系统的是( )a池塘里所有的鱼b洪泽湖c钵池山公园里所有的植物【考点】生态系统的组成及各部分的作用【专题】类比推理；生态系统专题【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）非生物部分包括阳光、空气、水等【解答】解：a、“池塘里所有的鱼”，只有消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此都不属于生态系统；b、“洪泽湖”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统；c、“钵池山公园里所有的植物”，只有生产者，没有消费者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统 所以，能够称为一个生态系统的是“洪泽湖”故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成13淮安市饲养的淡水鱼类最适合在2028的温度范围内生活夏天气温升高，鱼的生活会受到影响吗？对于这个问题，我们可以进行科学探究下列叙述中，可以作为这个问题假设的是( )a夏天气温升高，鱼的生活不会受到影响b夏天气温下降，鱼的生活是否会受到影响c在夏天，水中的氧气较多，水草茂盛【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点【专题】作出假设；生物与环境的关系专题【分析】科学探究包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流等【解答】解：能够提出有价值的问题，并做出符合科学实施的假设，是探究成功的前提假设的内容是由问题决定的，因此，在做假设时，首先要清楚这里的问题是什么第二，假设的做出与你的基本预测有很大的关系如果你的基本预测是肯定的，你的假设就是肯定的假设；如果你的基本预测是否定的，你的假设就是否定的假设因此“夏天气温升高，鱼的生活会受到影响吗？”对于问题，我们可以作假设为：夏天气温升高，鱼的生活不会受到影响故选：a【点评】本题考查怎样假设，能够提出有价值的问题，并做出符合科学实施的假设，是探究成功的前提14小明在校园里浇花时发现了已知鼠妇如图所示，他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如表根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是( )地点潮虫数量水泥路上0水槽边的石头下24庭院里的花盆底下18干草地中2( )a阳光充足b高温干燥c阴暗潮湿【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素【专题】数据分析型图表题；生物与环境的关系专题【分析】鼠妇喜阴暗、潮湿的环境，一般栖息于朽木、腐叶、石块等下面，有时也会出现在房屋（茅草屋）、庭院内鼠妇在2025度之间生活较为正常若室内外温度在25度左右，在房前屋后的石块、瓦砾下面、盆里、坛内均可以找到；温度低于25度，需要选择温暖的花窖、庭院的下水道旁边进行采集，也可在平房条件的厨房地砖下面进行收集因此鼠妇的生活环境是潮湿的生活环境【解答】解：从表格中看出，水槽边的石头下鼠妇24只、庭院里的花盆底下鼠妇18只，而水泥路上没有，干草地中只有2只所以，“根据他们的记录”，可知适宜鼠妇生存的环境条件是“阴暗潮湿”故选：c【点评】解答此类题目的关键是提高学生接收图表信息的能力以及分析处理信息的能力15竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于( )a生物对环境的影响b生物对环境的适应c环境对生物的制约【考点】生物对环境的适应【专题】结合课本知识的信息；生物与环境的关系专题【分析】生物对环境的影响：生物能适应环境，也能改变环境【解答】解：生物必须适应环境才能生存，竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同16植物生长需要多种无机盐，其中需要量最大的无机盐，它们被称为植物营养的“三要素”的是( )a氮、磷、钾b钠、钾、镁c钙、磷、钾【考点】氮、磷、钾对植物生活的意义【专题】结合课本知识的信息；热点问题；归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】植物生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐【解答】解：植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输氮、磷、钾是植物营养的“三要素”故选：a【点评】明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握显微镜是生命科学研究中使用的重要仪器，它能帮助人们观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体中的微细结构，据此回答第17小题第19小题17下列显微镜的操作方法，错误的是( )a双手取镜，将显微镜放在实验桌偏左的位置b光线很弱时，用最小的光圈对准通光孔c转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要从侧面注视着物镜【考点】显微镜的基本构造和使用方法【专题】生物实验基本操作；显微镜的使用专题【分析】使用显微镜的方法步骤是首先是从镜箱中取出显微镜，安放在实验台上，略偏左的地方并安装好目镜和物镜；对光，用低倍镜和大光圈，转动反光镜，直到看到明亮视野对光就完成，最后观察，据此解答【解答】解：a取镜时，要右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验桌稍偏左，便于左眼观察a正确；b光线很弱时，要换用较大的光圈或凹面镜，便于更多的光线进入，不是用最小的光圈对准通光孔b错误；c镜筒下降时，眼睛应注意看物镜，防止载玻片被压碎c正确故选：b【点评】在使用显微镜时，弄清对光、镜筒下降、调节视野特点，关键要熟悉显微镜的使用步骤18用显微镜观察洋葱表皮细胞装片的同一部位，应选择下列哪种目镜和物镜的组合，在视野中所看到细胞数目最多( )a目镜12.5，物镜10b目镜10，物镜40c目镜10，物镜10【考点】显微镜的基本构造和使用方法【专题】生物实验基本操作；显微镜的使用专题【分析】显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多【解答】解：显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但看到的数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但看到的数目越多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数在四个选项中a选项放大125倍，b选项放大140倍，c选项放大了100倍，只有a选项的放大倍数最小，所以看到的细胞最小数目最多故选c【点评】显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是个重要的考点显微镜的放大倍数越小，视野内所看到的细胞数目越多19在用显微镜观察图象时，如果外界光线较暗，则反光镜应选用( )a凹面镜b平面镜c凸透镜【考点】显微镜的基本构造和使用方法【专题】生物实验基本操作；显微镜的使用专题【分析】显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮【解答】解：显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节如果在光线条件较差实验室里使用显微镜，应该使视野变亮，故用大光圈、凹面镜调节故a正确故选：a【点评】本题考查了显微镜的使用方法，以对光的操作为切入点，旨在要求学生能熟练掌握显微镜使用的具体步骤20下列不能说明生物能影响环境的是( )a种植植物可以防止水土流失b植物的种类和数量多，又分布均匀的地区气候宜人c凡是植物生长的地方一定有水【考点】生物对环境的影响；环境对生物的影响【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等【解答】解：a、种植植物可以防止水土流失属于生物能影响环境b、植物的蒸腾作用，可以增加大气的湿度，调节气候，因此，植物的种类和数量多，分布又均匀的地区气候宜人，体现了生物对环境的影响c、凡是植物生长的地方一定有水，体现了环境对生物的影响；故选：c【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释21下列属于生物的是( )a机器人b钟乳石c苔藓d化石【考点】生物的特征【专题】热点问题；归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的7、生物具有遗产和变异的特性【解答】解：a、b、d都不具有生物的特征，不属于生物；c苔藓具有生物的特征，属于苔藓植物故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征22韭菜是绿色的，韭黄是黄色的，它们是同一品种，在种植时是什么使他们的颜色发生了变化( )a光b水分c温度d肥料【考点】探究影响叶绿素形成的环境因素【专题】探究实验条件；生物与环境的关系专题【分析】由我们所学的知识可以知道：植物的颜色与体内的色素有关，绿色一般是叶绿素的颜色，韭菜和韭黄本是由同一种植物，但韭菜是绿色，而韭黄是黄色的，如果把韭黄放在露天环境中几天，那么其颜色也会变成绿色，这说明叶绿素的形成与光有关据此可以解答本题【解答】解：由分析知道：叶绿素的形成需要光韭菜是露天生长的，故它的叶片是绿色的；韭黄是在遮光条件下生长的，不能合成叶绿素，故它的叶片是黄色的，所以韭菜和韭黄它们是同一品种，在种植时是光使它们的颜色发生了变化故选：a【点评】关键知道植物的颜色与体内的色素有关，叶绿素的形成与光有关23某小组在探究“不同植被对空气湿度的影响”的活动中，测得的数据如下，表中数据明显有误的是( )祼地草坪灌木丛早中晚早中晚早中晚a605058787075807180b746473807081837783c705872756478827383d725775909090867081aabbccdd【考点】探究植物对空气湿度的影响【分析】在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、灌丛最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大；而早、中、晚不同时间里，早晨温度低，夜间蒸腾作用释放的水多，空气含水量大，空气湿度最大的时间是早晨，中午温度高，气孔关闭，蒸腾作用小，空气含水量小，最小的时间是中午就是因为生物能影响环境【解答】解：灌木的蒸腾作用大于草的蒸腾作用，因此草坪的湿度要小于灌木丛的湿度，而表格中d草坪的湿度比灌木丛的湿度大所以表中数据明显有误的是d故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解植物的蒸腾作用可以提高空气的湿度24科学探究实验中，为了验证自己所提的假设，常以什么为依据( )a观察b实验c假设d推论【考点】科学探究的基本方法【分析】实验是验证假设的基本途径实验方案的设计是紧紧围绕提出的问题和假设来进行，实验是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论【解答】解：a、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，为了验证自己所提的假设，也可以用观察法来作为依据，a正确b、科学家为证实自己所提出的假设，常以探究实验进行验证，根据实验结果验证自己作出假设是否正确，b正确c、假设是指对可能的方案做出的假设或猜想，假设不能为验证自己所提的假设作为依据，c错误d、推论是指对获得的信息进行推测，不能为验证自己所提的假设作为依据，d错误故选：ab【点评】为了得到切合实际的实验结果，科学家往往进行重复实验，取其平均值25生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚度可以达到60毫米，这是海豹对什么的适应( )a寒冷b海洋c缺少食物d以上都对【考点】生物对环境的适应【专题】结合课本知识的信息；生物与环境的关系专题【分析】生物能适应环境，也能改变环境，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征【解答】解：海豹生活在寒冷的海域，它的皮下有着厚厚的脂肪，可以起到御寒的作用，是对寒冷环境的一种适应故选：a【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释26下列叙述中不属于“生物圈ii号”实验失败原因的是( )a空气质量越来越差b氧气越来越少c二氧化碳的浓度越来越高d的生物死亡【考点】保护生物圈的意义【专题】归纳推理；生态系统专题【分析】“生物圈号”是美国耗资巨大历时两年的一项试验其失败的主要原因是生物特别是绿色植物种类和数量减少，引起氧气减少，二氧化碳增多，水循环失调，水资源恶化等【解答】解：ac、绿色植物种类和数量减少会因为光合作用减弱使二氧化碳会增多空气质量越来越差是失败的原因；b、氧气减少生物特别是绿色植物种类和数量减少会因为光合作用减弱使大气中氧气减少d、失败的原因是生态环境恶化，而生物死亡不是失败的原因而是失败的结果；故选：d【点评】绿色植物通过光合作用不断吸收二氧化碳，释放氧气，来维持大气中的碳氧平衡的作用，是它成为“生命之母”的主要原因之一27在显微镜下观察到的物像若在视野左下方（如图所示），要想将物像置于视野正中央，应将装片移向( )a左上方b右上方c左下方d右下方【考点】使用显微镜和制作临时装片【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央【解答】解：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反因此，“在显微镜下观察到的物像若在视野左下方，要想将物像置于视野正中央”，应将装片移向“左下方”故选：c【点评】关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反28海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”媒体曾报道九层塔含有黄樟素（甲）小明认为微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂食含有微量黄樟素的事物，另一组喂正常的食物；（丙）一年后，两组老鼠都没患上癌证材料中（甲）应属于科学探究方法的哪一步？( )a提出问题b作出假设c实施实验d得出结论【考点】科学探究的基本环节【专题】作出假设；日常生活中的生物技术【分析】探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流【解答】解：根据自己已有的知识和生活经验对提出问题作出肯定或否定的回答因此（甲）小明认为微量黄樟素会导致癌症，应属于科学探究方法的作出假设故选：b【点评】探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划29从生态系统的组成成分来看，一片水稻中的杂草、青蛙和阳光分别属于( )a生产者、消费者、分解者b消费者、消费者、非生物成分c消费者、消费者、分解者d生产者、消费者、非生物成分【考点】生态系统的组成及各部分的作用【专题】归纳推理；生态系统专题【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成【解答】解：“杂草”是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此杂草属于生产者；“青蛙”是动物不能制造有机物，必须间接依赖绿色植物制造的有机物维持生活，因此青蛙属于消费者；“阳光”是非生物，为生态系统提供能量，属于非生物部分所以，一片水稻中的杂草、青蛙和阳光分别属于“生产者、消费者、非生物成分”故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用30农民伯伯在给水稻幼苗施肥时，若一次性施肥过多，会造成水稻幼苗枯萎，甚至死亡，其主要原因是( )a土壤溶液浓度过低，幼苗根毛细胞失水b土壤溶液浓度过高，幼苗根毛细胞吸水c土壤溶液浓度过高，幼苗根毛细胞失水d土壤溶液浓度过低，幼苗根毛细胞吸水【考点】植物细胞的吸水、失水【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物细胞和植物细胞专题【分析】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞吸水【解答】解：如果给水稻幼苗施肥时，一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物根毛细胞液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理绿色植物对维持生态系统中的碳氧平衡、水循环起着重要的枢纽和核心作用根据如图回答第3132小题31如图所示表示的生理过程是绿色植物的( )a光合作用b呼吸作用c蒸腾作用d吸收作用【考点】光合作用的概念【专题】过程示意图；光合作用和呼吸作用专题【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定【解答】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡公式：二氧化碳+水有机物（淀粉）+氧气故选：a【点评】理解光合作用的概念和意义是解答此类题目的关键32根据这个生理过程的原理，在大棚里种植蔬菜、水果时，为提高作物的产量，可向大棚中充入适量的( )a氮气b二氧化碳c一氧化碳d氧气【考点】光合作用原理在生产上的应用【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程叫做光合作用由图可知：此图表示的是光合作用的生理过程光合作用的反应式为：二氧化碳+水有机物（贮藏能量）+氧气光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光能；产物是淀粉氧气【解答】解：根据分析可知：在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件如合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等在温室种植蔬菜时，可以向温室中添加一定量的二氧化碳气体，使蔬菜产量得到提高所以，“根据这个生理过程的原理，在大棚里种植蔬菜、水果时，为提高作物的产量”，可向大棚中充入适量的“二氧化碳”故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的原理和应用33具有涵养水源、保持水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是( )a森林生态系统b海洋生态系统c湿地生态系统d淡水生态系统【考点】生态系统中的类型【专题】热点问题；归纳推理；生态系统专题【分析】森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称【解答】解：a、森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称a符合题意b、海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成海洋中的植物绝大部分是微笑的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中游动也没有涵养水源、保持水土的作用，b不符合题意；c、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用没有涵养水源、保持水土的作用，c不符合题意；d、淡水生态系统 是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型前者指淡水湖泊、沼泽、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等没有涵养水源、保持水土的特