江苏省淮安市涟水县高沟中学七年级语文上册 6 往事依依（第2课时）导学案（无答案） 苏教版(1).doc_第1页
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6 往事依依（第2课时） 一、【学习目标】 1、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。 2、品味精彩的语句，体会所表达的思想感情。 二、【 重点难点】 认识文学作品对青少年成长的意义,引导学生主动自觉地阅读优秀文学作品,培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。 三、【自主学习】1、题目中“依依”的含义是什么？ 2、结合作者的经历，说说读书为什么“使我一生受用不尽”？（体会作者提倡读书、读好书、明做人之理的用意） 四、【合作探究】 1、品味语言，体会作者感情： 文中哪些词用得好，哪些句子写得美？哪些语句引起了你的联想，让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景。 小组交流，互相补充，分工协作，力求完整 2、联系语境解释句中加线词语的意思。 （1）这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深的感动了。（2）书，给我以广阔的天空，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。五、【达标巩固】 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊的村庄已在面前礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀是十年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到了国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。1给下列加粗的词语注音。雕镂（ ） 镌（ ）刻2结合文意解释下列词语。油然而生_信口_3 这一段文字叙述的是什么往事？作者认为这一往事对她而言，有怎样的意义？ 4老师的讲课给我的印象很深，从哪些语句可以看出来。请举两例，做简要的分析。5两位国文老师的教学方法和内容有什么不同呢？他们对“我”的影响分别是什么
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