一年级数学教案《数的顺序比较大小》教学设计.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考一年级数学教案数的顺序比较大小教学设计- 1 -教学内容：教科书3840页.教学目标：1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小.2、掌握比较两个数大小的一般方法，能根据数位的意义解决一些简单的问题.3、培养学生探究的乐趣，发展学生的思维.教学重点：掌握比较两个数大小的一般方法.教学准备：教师：教学挂图；学生：学具中的百果图、各种100以内的数位表.教学过程：一、复习：1、数数：从77数到100；从63数到56.2、写数：三十六四十八五十二七十五二、自主探索：1、数的顺序.（1）观察100以内百数图（课本上），想一想这些数的排列有那些特点？（2）学生独立填满表中空格，重温100以内各数的顺序.然后两人一组，进行找数活动.可模仿小精灵聪聪和明明的提问，采用互问互答的方式找数.（3）按第1题的要求给指定的数涂色.在涂色活动中加深对数位意义的理解，提高学习数学的兴趣.（4）进一步探索百数图的排列规律.让学生4人一组，利用手中的其它百数图进行.找出规律后派代表在全班交流.2、比较大小.（1）出示39页主题图：左边母鸡一个月下28个蛋，右边母鸡一个月下26个蛋，比一比，哪只母鸡下蛋多？让学生交流不同的比法.（2）比较学生的各种比法，引导思考：如果没有鸡蛋图，怎样来比较两个两位数的大小？能不能找到一个比较方便的比较方法呢？由此引入比较用计数器表示的两个数的大小的问题.（3）学生四人一组，用计数器摆出例8左图中的两个数38和45，然后想一想：怎样比，就能很快知道哪个数大？哪个数小？再用同样的方法比较右图中32和30的大小.（4）引导学生归纳比较两个两位数大小的一般方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大.三、练习：1、39页做一做.先让学生应用学到的方法比较两个两位数的大小，在圆圈里填上、或=.订正时说一说比较的方法.2、39页的思考题.讨论一下，小兔手里的卡片应该怎样放？为什么？指名说一说.答案：3858607998四、小结：这节课我们学习了什么？你学到
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