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学前教育中奥尔夫音乐教育体系的运用论文 摘要：奥尔夫音乐教育体系在当今的艺术教育体系具有开放性和包容性等优点虽然经过了半个多世纪的发展如今仍在全球范围内流传广泛它对于提高孩子音乐文化素养和审美能力有很大的帮助因此本文主要研究奥尔夫音乐教育体系在学前教育中的运用旨在给其提供一定的参考和帮助 关键词：奥尔夫音乐教育体系；学前教育 奥尔夫音乐教育体系属于当今社会中最有影响力的教育体系之一奥尔夫音乐教育体系将舞蹈动作、肢体语言等多项综合艺术形式融合为一体提高孩子音乐文化素质、审美能力和创造能力同时学前音乐教育是人生当中最早的音乐教育在人一生当中起到特别关键的作用因此本文主要研究奥尔夫音乐教育体系在学前教育中的运用 一、奥尔夫音乐教育体系的特点 奥尔夫音乐教育体系主要说明在音乐教育体系中重点是将幼儿的音乐、语言、舞蹈进行一个紧密的结合让幼儿自己能够直接的参与到音乐教育当中由于它没有固定的教学模式和规范的课程要求所以非常适用到幼儿的学前教育中奥尔夫音乐教育体系具有元素性与综合性的特点将音乐的多种元素和艺术行为完美的组合也正是因为奥尔夫音乐教育体系没有固定教学模式属于最原始的所以对于学前儿童的教育非常适用在音乐的表现中要显得朴实无华具有原本性和纯粹性 二、奥尔夫音乐教育体系体系的原则 众所周知奥尔夫音乐教育体系主要由德国著名作曲家奥尔夫创造出来的,也是世界上三大音乐教育体系当中应用最广泛的它主要包括三方面的原则分别为综合性原则、即兴性原则和参与性原则综合性原则是奥尔夫指出音乐应该将动作、语言和舞蹈三方面紧凑的结合在一起让学前儿童能够真正体验到最原始的音乐艺术提高他们的各项综合能力即兴性原则主要将音乐知识通过“游戏”体现出来先用游戏吸引住幼儿然后让学前儿童自己去尝试和探索最终明白音乐的真谛参与性原则在奥尔夫音乐体系当中体现的是让幼儿积极主动参与到音乐活动当中让他们能够真正感受到音乐带给他们的乐趣 三、奥尔夫音乐教育体系在学前教育中的运用 (一)采用游戏的教学模式培养幼儿的音乐兴趣 对于学前儿童来说在学童幼儿时期能够最吸引他们的就是游戏故幼儿父母采用游戏的教育模式一定会引起学前儿童学习音乐的兴趣奥尔夫音乐最大的特别之处就是让学前儿童学童在玩游戏的过程中不断学习新的音乐知识学习到音乐知识让学前儿童自己亲身参与到游戏当中然后在游戏当中学到丰富的音乐知识然后学到相关的音乐知识例如年轻父母在教幼儿唱大雨小雨这首儿童歌曲时可以在提前整理好大雨、小雨的录音包括碰铃、鼓这两种音乐器材然后先给幼儿播放提前准备好的录音让幼儿先自己辨别出这两种声音的不同幼儿也会自己根据听到的声音不同做出不同的肢体反应在听大雨的录音时身体可能会进行大幅度摆动小雨时脑袋会跟随音乐轻轻地点头通过这种方式让幼童感受到声音大小的变化然后父母在通过敲鼓和碰铃让幼儿体验到声音强弱这样幼儿在这种游戏的氛围当中就能够体会到声音大小和强弱的区别培养他们的音乐兴趣为他们今后更好的学习音乐打下良好基础 (二)通过即兴方式培养儿童的创新能力 由于学前儿童的情感、表达和联想是多变的在一定程度上有很大的自由性可能同一首曲子每个幼儿都有自己的不同理解会根据自己的想法跟随音乐做出不同的表现所以父母在采用奥尔夫音乐教育体系的方法教育幼儿的过程中可以先从那些简单的表演、改歌词开始然后再给他们配图、编动作等一步一步地鼓励幼儿让他们通过自身的努力展现出属于自己的创造能力例如在学习一首新的儿童歌曲前父母可以先给幼儿讲个小故事让家庭成员每人扮演一个角色首先要让幼儿进入到故事的情景当中然后幼儿找到自己相对应的角色进行表演让他们在学习音乐的过程中不断地进行创新慢慢的就会体验到表演带给他们无限的乐趣 (三)融合其他艺术开启幼儿的艺术宝库 在奥尔夫音乐教育体系的过程中包括大量朗诵、舞蹈、唱歌等一系列的艺术活动这种艺术整合不单单是每种音乐形式的重复叠加它实际上是每种音乐形式的结合是将音乐、舞台剧、美术、表演等这些艺术手段综合在一起在艺术形式上进行整合同时内容上进行不断创新例如可以让幼儿自己进行知识的整合然后他们通过自己表演、唱歌等形式将自己所理解的音乐表达出来通过这种形式也能够让父母更加清楚幼儿对于音乐知识的理解情况让教育幼儿学习音乐变得更加简单父母可以通过这种教育模式在一定程度上能够提高学前儿童的音乐才能帮助他们养成良好的艺术表达能力让学前儿童在学习音乐的过程中综合能力得到很好的发展开启他们的艺术宝库 四、结语 学习音乐能够提高幼儿音乐文化素质、审美能力与创造能力学前音乐教育是人生当中最早的音乐教育在人一生当中起到特别关键的作用希望能够通过对奥尔夫音乐教育体系的研究与学习为幼儿学习音乐打下更加牢固的基础 参考文献： 1白艳.奥尔夫音乐教学法在学前教育专业音乐教学中的应用J.教育与职业,