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文档简介

课题 ：17、爱如茉莉教学目标：1、能正确、流利、有感情朗读课文2、学会本课生字，理解由生字组成的词语3、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”第一课时一、 谈话导入课题同学们，先看老师在黑板上写一个字“爱”，一起读，爱是一个温暖的字，她如三月的春风，能融化冰雪。爱是一个博大的字，她如高山流水，江河飞瀑。爱是一个深情的字，如慈母手中的线，游子身上的衣，蕴含着彼此的感动，今天我们就来学习一篇有关爱的文章，题目就是爱如茉莉。板书并齐读课题。二、 感受茉莉初读特点1、师：茉莉指的就是茉莉花，课前老师已经让同学们搜集有关茉莉花的资料了，你对他有什么了解，能向老师和同学们介绍一下吗？2、介绍自己搜集的资料三、 最初读课文感知课文的内容1、读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍2、检查预习效果，（1）小黑板出示本课字词 （2）理解有身子组成的词语3、指导书写4、读文纠正字音四、再读课文，找出描写茉莉花的句子1、文中几处描写了茉莉花（小黑板出示句子）2、根据句子概括茉莉花的特点板书设计 ： 17、 爱如茉莉平淡无奇洁白纯净缕缕幽香第二课时一、 复习导入新课1、说说茉莉花的特点2、师检查学生对课文内容的掌握情况提问：作者向妈妈提出了怎样的问题？妈妈回答了吗？你是从哪里感受到的？同意妈妈的说法吗？（随机指点学生理解词语：嗔怪、莫名其妙、平淡无奇、一本正经）二、 学习文章6-8自然段，感受父母间如茉莉般的爱1、提出学习要求：文中哪些地方让你感受到妈妈深爱爸爸，哪些地方让你让你感受爸爸深爱妈妈？2、师生交流，出示句子：“妈妈用虚弱的声音不然会吃不下去的”（1）提问：此时妈妈心中想到的是什么？你感受到了什么？（2）指导读句子过渡：这就是妈妈爱爸爸，她的爱表现的是一碗子，她的爱表现的是用虚弱的声音叮嘱，话中虽然没有一个爱字，但字里行间却道出了浓浓的爱意。出示句子：爸爸没有他每天都去医院。（1） 指名读（2） 理解“直奔”（3） 猜想爸爸是怎样知道妈妈生病住院的三、 学习9-18自然段，感受父母间如茉莉般的爱1、出示句子：“当我推开房门睡着了”（1）理解“怔住”表示什么，我没想到什么？（2）爸爸为什么要紧我妈妈的手呢？这一夜爸爸睡得沉吗？（3）从这段话中你感到了什么？出示句子“妈妈脸上挂着恬静的笑（1）“恬静”是什么意思（2）妈妈睡得好吗？从文中那里感受到？2、观察文中插图感受爱3、通读全文四、总结全文生活中有许多种爱，不同的爱可以有
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