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文档简介

课时教学设计第 周 第 课时 授课时间： 2012年 月 日课题练习一课型练习教学目标1、能熟练地口算5以内的加减法。2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。3、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。教学重点能熟练地口算5以内的加减法。找规律填数。仔细观察，发现规律X|k |B| 1 . c|O |m教学难点关 键教学资源课件 教 学 过 程教学环节时间安排教师指导学生活动设计意图一、直接导入新课1二、练习5以内的加减法21三、找规律填数13四、补充练习：5本节课我们进行练习一。1、第一题：注意学生对加法和减法意义的表述，强调学生能够用规范语言，说完整的话。2、第二题：3、第七题：“找家”4、第六题：w W w .x K b 1.c o M5、第九题：（1）先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片（2）再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法。1、第3题：对于练习中的第三题，及时拓展不同的答案。10.8.6.4.2.2.4.6.8.10. 新 -课 -标-第 -一-网4.5.6.7.88.7.6.5.4关注每次多几个，每次少几个？2、第4题：（1）引导学生观察第1小题。（2）组织生分组交流。（3）反馈讨论结果。其它两个小题教法同第1小题先观察情境图，提出教学问题；再列式计算集体订正。学生独立完成集体订正。先算一算，再连一连。 集体交流反馈。（1）学生独立尝试练习。（2）讨论交流“+=5”和“=1”这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。(1)先拿出学具进行演示(2)再让学生独立填空(3)最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。新 -课 -标-第 -一-网在学生交流的过程中训练学生说完整话，并且能学会与人合作。让学生在动中学，在学中动
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