五年级数学《小数乘法4》.doc

教学资料参考五年级数学小数乘法4- 1 -教学目的：1、使学生会根据需要，用四舍五人法保留一定的小数位数，求出积的近似值.2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力.教学重点：用四舍五人法截取积是小数的近似值的一般方法.教学难点：根据题目要求与实际需要，用四舍五人法截取积是小数的近似值.教学过程：一、激发：1、口算.1.20.3 0.70.5 0.210.8 1.80.51-0.82 1.3+0.74 1.258 0.250.40.40.4 0.891 0.110.6 800.052、用四舍五人法求出每个小数的近似数.（投影出示）保留整数 保留一位小数 保留两位小数2.0954.3071.8642思考并回答：（根据学生的回答填空）（1）怎样用四舍五人法将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值？（2）按要求，它们的近似值各应是多少？3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用四舍五人法保留一定的小数位数，求出积的近似值.（板书课题：积的近似值）二、尝试：谈话引出例题：同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗？（生回答）所以人们常用狗来帮助侦探、看家.那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据：1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍， 所以狗能闻出坏蛋身上的气味.狗约有多少个嗅觉细胞？2、读题，找出已知所求.3、生列式，板书：0.049454、生独立计算出结果，指名板演并集体订正，说一说是怎样算的.5、引导学生观察、思考：（1）积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数.学生独立探究，指名说说取近似值的过程和理由.（2）保留一位小数，看哪一位？根据什么保留？（3）横式中的结果应该怎样写？强调横式中应当用约等号，而不能用等号.6、专项练习（根据下面算式填空）3.40.91=3.094积保留一位小数是（ ），保留两位小数是（ ）.7、尝试后练习：P10页做一做1.计算下面各题.0.80.9（得数保留一位小数） 1.70.45（得数保留两位小数）判断，并改错.10.2860.32=3.29（保留两位小数）3.271.5=4.95 1.780.450.80（保留两位小数）1 0 .2 8 6 3 . 2 7 2 . 0 40. 3 2 1. 5 2 82 0 5 7 2 1 6 3 5 1 6 3 23 0 8 5 8 3 2 7 4 0 83. 2 9 1 5 2 4. 9 0 5 5 7 1 2三、运用1、一千克白菜的价钱是6.78元，妈妈买了0.8千克，应付多少题？虽然此题没要求保留两位小数，但在日常生活中没有比分更小的钱币，所以应保留两位小数.2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58.准确值可能是下面的哪个数？3.059 3.578 3.574 3.583 3.585四、体验：谁来小结一下今天所学的内容？五、作业：P8第1题.课后小记：补充的一道生活中购物的题体现了数学在生活中的应用，但全班仅一人主动保留了结果，这反映出数学与生活脱离的现象及