江苏省丹阳市华南实验学校七年级地理上册《第4章 天气与气候》第二节 气温和气温的分布教案 新人教版.doc

江苏省丹阳市华南实验学校七年级地理上册第4章 天气与气候第二节 气温和气温的分布教案 新人教版集备部分自备部分第三章 天气与气候第二节 气温和气温的分布教学目标：1、 能举例说出气温与人类生产和生活的关系；2、 初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温分布规律；3、 使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。教材分析重点和难点：1、气温的年变化，气温的分布 2、气温年变化曲线图的阅读教学方法：讨论法、探究法、辩论法课时：二课时教学手段：多媒体课件教学过程： 第一课时导入：展示投影丹阳某天的天气预报图，请一位同学读该天的天气情况：阴晴、风、气温、降水。板书 第二节 气温和气温的分布（一）气温和生活活动一：1、请一位同学描述丹阳的气温变化情况？（一天）（一年） 引出：日平均气温、月平均气温贺年平均气温的概念2、读3.10图，让学生了解日平均气温的计算方法。月平均气温、年平均气温的计算方法与日平均气温的计算方法类似。3、了解气温的观测（阅读课本p50的阅读材料）4、“气温与生产、生活关系”的活动，教学时可以按以下步骤进行： 第一步、请同学们分别总结各资料反映的是气温与生产、和生活哪一方面的关系； 第二步、请同学们结合自己的生活实际和所见所闻，分别就某一方面补充一例； 第三步、请同学们在教材给出的几方面外，再思考并举例说明气温与人类活动其他方面的关系。学生通过参与活动和在多方面事例的学习中，加深对气温的认识和体验。（二）气温的变化活动二：1、请一个同学谈一谈一天气温的变化状况。 气温的日变化2、请一个同学谈一谈我市一年的气温变化情况。 气温的年变化3、阅读3.12、3.13图，；两图的阅读都要引导学生注意曲线的变化规律、最高值、最低值和日（年）较差。月平均气温在大陆和海洋上的差异，只要求学生知道结论，不需要讲解原因。4、阅读气温曲线图的活动，可按教材要求引导学生一步一步地阅读图3.14。此外，可补充问题：南半球的气温曲线呈现什么样的形状，进而说明北半球的气温曲线呈现波峰式，南半球气温曲线呈现波谷式，这是判读气温曲线图的要领之一。5、根据表3.1画气温曲线图，按教材要求去做，同时提醒注意： a、图幅的大小；b、把握好纵坐标的温度差；c、将各月气温的点标在图上；d、画曲线时，既要曲线平滑又要使曲线经过点的中心。巩固小结：作业设计：填充图册p17第一题教学后记：第二课时复习提问： 气温是如何测定的？新课：（三）气温的分布活动三、1、等温线的阅读：教学时回顾等温线的阅读方法，然后对应读图3.15。读图时注意：1) 等温线闭合时，是高温中心，还是低温中心，具体由闭合气温中心气温的高低决定。2) 等温线的疏密与水平方向上的气温差别：密集的地方温差大，稀疏的地方温差小。3) 等温线凹凸出气温的高低。4) 相邻两条等温线的温差。2、通过对图3.15的阅读，引导学生读3.17图。3、读图后，再让学生从自己的读图经验中，总结出世界气温分布的一般规律：n 低纬度气温高，高纬度气温低。n 同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低。冬季相反。n 气温随着海拔高度的增加而降低，规律是-0.6c/100cm。n 教学时还应注意南北半球等温线分布的规律：自北向南，北半球等温线值