江苏省丹阳市第八中学九年级语文上册 早读材料（22）（无答案） 新人教版.doc

江苏省丹阳市第八中学2013届九年级语文早读材料（22） 新人教版、一、重点字词：1.根据拼音写汉字和给加点字注音。（八下第二单元字词）派遣（ ） 狭i( ) 热chn( ) 骈( )进 鄙薄( ) xi( )渎 解剖( ) jing( )异 qin( )就 ji( )蒂佝偻( ) 显h( ) g( )息 饯( )别 案d( ) 折（ ）本 hu（ ）达 chui( )摩 wi( )缩 摒（ ）弃min( )怀 xi（ ）带 嫉妒（ ） 和m( ) 梦mi( )以身殉（ ）职 nin( )轻怕重 心无旁w ( ) 发fn忘食 ( ) 强聒( )不舍 宰相胸jn( ) 全神gun( )注 流lin（ ）忘返2. 划出错别字在括号里修改：莫不关心（ ） 麻木不人（ ） 见义思迁（ ） 断彰取义（ ） 发奋忘食（ ） 心怀袒荡（ ） 青心降火（ ） 无卒轻重（ ） 全神惯注（ ） 漠漠无闻（ ） 估息放纵（ ） 融汇贯通（ ） 流恋忘返（ ） 节衣宿食（ ） 兴高彩烈（ ） 谈笑风生（ ）二、古诗赏析：渔家傲【北宋】范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。赏析：词上阕描绘荒凉的秋景，以显示边地生活的艰苦和军事态势的严重。下阕慨叹功业未立和思念家乡的复杂心情。全词情调苍凉悲壮。“塞下秋来风景异”首先点明地点和时间，并以一个“异”字统领全部景物的特点，突出边塞秋景与中原之不同荒凉孤寂。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，突出塞下孤城与内地景象的不同，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，表现了戍边将士思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理。“羌管悠悠霜满地”作用：（1）时间上是上阙“长烟落日”的延续。（2）借景抒情。写出戍边将士们寒夜戍守的艰辛，抒发了他们因功业未立、归期无计又思念家乡的复杂感情。结句“人不寐，将军白发征夫泪”以互文的形式，含蓄地表达了对朝廷不修武备，不重边功的愤懑不平。练习：1.一个“ ”字，概括了塞外景色的总体特征；“ ， ”概括描写了边地荒凉冷落的景色。（2分）2.这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？ 3由“长烟落日孤城闭”的词句，可以使人联想到王维使至塞上表达塞外奇特壮美景象的诗句“ ， ”。（2分）4.“千嶂里，长烟落日孤城闭”的景物描写有什么作用？(2分) 5.请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作一简要分析。（4分） 6请简要分析“羌管悠悠霜满地”在这首词中的作用。 7请谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”一句的理解。（2分） 8.对下面这首诗理解有误的一项是（ ）a.这首以“秋思”为题的渔家傲是范仲淹在镇守西北边疆时的感怀之作，“渔家傲”是词牌名。b.词的上片重在描写塞下秋景，开头一句“塞下秋来风景异”首先点明地点和时间，并以一个“异”字统领全部景物的特点，突出边塞秋景与中原之不同。c.词的下片集中抒发边塞将士的愁思，反映出思乡与卫国的矛盾心理。结句“人不寐，将军白发征夫泪”以互文的形式，含蓄地表达了对朝廷不修武备，不重边功的愤懑不平。d.全词意境悲凉，与李清照的武陵春一起为宋词婉约派的形成奠定了基础。9对上面这首词理解不正确的一项是（3分）（ ）a词的上片描写边塞秋色，以一“异”字统领全部景物特点，突出了塞下秋景与中原的不同。b“千嶂里，长烟落日孤城闭”一方面描写迥异内地的独特景色，表现边塞的悲凉，同时也反映了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。c“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，下面提示了戍边将士思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理。d“羌管悠悠霜满地”写出了将士们苦中作乐，夜深霜重之时仍在军营中奏乐欢闹的场面。10对下面这首词的赏析，不恰当的一项是( )a词的上片重在写景，词人着意用一个“异”字，统领全部景物的特点，突出塞下秋景与内地景象的迥然不同。b词人在下片集中抒发了身处边塞的征人之情，开头两句是全词的核心部分，从正面揭示了自己和征人们卫国思家的心理矛盾。c结尾三句情调激昂、高亢。含蓄地表达了词人对朝廷的腐朽和软弱及其不修武备、不重边功做法的愤懑之情。d词人写了自己亲临目见的景物，表达了戍边将士复杂的情感，全词意境壮阔，形象鲜明，语言凝练，读来真切感人。三、文言翻译：1. 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。译文： 2. 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 译文： 3. 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。译文： 4.余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。 译文： 5.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文： 6.盖余之勤且艰若此。 译文： 7. 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。 8.未有问而不告，求而不得者也。 译文： 9.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?译文： 10.余朝京师，生以乡人子谒余。 译文： 11.撰长书以为贽，辞甚畅达。 译文： 12.与之论辨，言和而色 夷。 译文： 13.自谓少时用心于学甚劳。 译文： 14.是可谓善学者也。 译文： 15.其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。译文： 四、好文阅读：不动笔墨不读书读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。 “不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。一次，富兰克林买到一本旁观者的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。 “不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，按经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的日知录也就随之问世了。其他关于读书的书，古的如读书止观录，近的如书香信、耕堂读书记都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。 “不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。他在读水浒传时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏水浒传打开了一扇天窗。 那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉!还有朱熹批注的大学、诗经，毛氏批注的三国演义，脂砚斋批注的红楼梦，无不给后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了我们精神的食粮，智慧的营养。 然而，“动笔墨”也不能随心所欲。它要求我们，一方面要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。这样才能真正吸收作品精髓，丰富自己的内涵，提高修养，增长才干。 总之，“不动笔墨不读书”是建造自己学业大厦的良方，它能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远。 1(2分)请写出本文的中心论点。 2(3分) 简述文章如何围绕中心论点论证的? 3(2分)文中画线句子运用了什么的论证方法？有何作用？。 4 (5分)阅读全文，回答下 面两个问题。 (1)请写出顾炎武“动笔墨”的三种方式。 (2)读书“动笔墨”需要注意哪两方面的问题? 名人渴望成名。张爱玲说：出名要趁早。然而，最近我读居里夫人自传，却发现名的另一面。当居里夫妇获得诺贝尔物理奖后，他们平静的科研生活被打破，丈夫皮埃尔抱怨说：“他们一个劲儿地要我写文章，要我作报告，如果一年一年就这么过去，即使那些请我写文章作报告的人也将惊讶地看到我竟然年华虚度，什么也没干。”从这段中，我们意识到出名虽好，但也有重负，只有摆脱这种重负，才能让事业之树常青。 一个人没有出名的时候，可能对“名”充满无限艳羡，而一旦成名，可能就会不胜其扰。这时候如果不能像居里夫妇那样，淡然处之，就可能被“名”吞噬掉。那么，我们如何才能摆脱名的重负呢？ 人做事的出发点，不应是出名，而应是对社会对人类有利。居里夫妇把一生都献给了科学事业，他们把自己的研究成果，无偿地全部献给了人类，没有申请任何专利。季羡林先生一生著作等身，为世界文化交流做出了卓越贡献，人们赞誉他是“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”然而，季先生将这些桂冠一一摘去。他说：“身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。”在他们心中，对社 会对人类的贡献才是最高的目标，“名”呀“利”呀，他们根本就没放在心上。有了这样的人生境界，人才会即使成名，也依然脚踏实地，一步一个脚印地扎扎实实往前进。中国文化有一种淡泊名利的传统，这是一个非常好的传统，一定要好好继承。譬如南朝梁人陶弘景，被称为“山中宰相”，宁愿隐居深山，也不愿出来为官。他撰写的神农本草经集注，为中国的中医学做出了贡献。明代洪应明在菜根谭中说：“矜名不若逃名趣。”名，能逃则逃，能逃得名，不为名缰利锁所缚，才能取得更大成绩。现代社会，充满一种浮躁的风气，很多人渴望一夜成名，于是投机取巧者有之，花招百出者有之，这样即使获得所谓的荣誉，那也一定是昙花一现。要知道居里夫