江苏省溧水县孔镇中学七年级政治上册 第七课 第2框 追寻高雅情趣教案 新人教版.doc

第七课 第2框 追寻高雅情趣教学目标目标表述（一）知识目标：1懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。2懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。3理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件4理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径（二）能力目标通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。（三）情感态度与价值观目标通过学习，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。培养乐观向上、幽默的生活态度。教材分析本框重点包括：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。关键是如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。好奇心与从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。所以，要引导学生有选择，不要盲从。可出示几个具体的案例请学生分析判断。最后是提升情趣，陶冶情操。学情分析学生有什么好奇心与从众的心理是青少年正常的心理需要学生缺什么因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。所以，要引导学生有选择，不要盲从。教学重难点重难点表述重点：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理，是本框的教学难点。助学预案图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等教学阶段师生活动设计意图一、复习引入新课二、新授课读背三分钟提问：情趣以什么为基础而产生？什么是高雅情趣？庸俗情趣有什么危害？（一）乐观、幽默的生活态度1欣赏张大千幽默故事略。提问：幽默有哪些好处？2请同学们讲述身边一则幽默的故事。3思考讨论：乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的情趣有什么作用？4小结：乐观、幽默的人，能够感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，分寸恰当地表达自己的思想和感受，并能给周围的人带来快乐。可以使人们的关系变得亲切、自然、和谐，成为调节人际关系的润滑剂。适应对紧张学习生活和工作不可缺少的条件，也是我们身心健康不可缺少的因素。所以，生活中乐观、幽默的人总有很好的心情，也总是受到人们的欢迎和喜爱，从而享受更多的生活情趣，所以乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅情趣的条件。过渡：让我们以乐观、幽默的态度对待紧张的学习和生活，让我们的学习生活充满欢乐。（二）好奇心与从众心理1出示爱迪生孵蛋故事，谈谈这个故事说明了什么？说明：在人的成才的道路，兴趣是起点，爱好是行动，产生兴趣的直接原因就是好奇心，好奇心是青少年在成长过程中的正常心理。2思考讨论：所有的好奇心都有助于陶冶高雅的生活情趣吗？试举例说明。3说一说：好奇心对我们追求高雅生活情趣的影响，请列举相关事例加以说明。小结：好奇心可以促成兴趣，进而陶冶高雅情趣。对生活有广泛的兴趣是件好事，但我们不能只停留在兴趣的层面上，要善于发现、感受美好事物和优秀人物，并从中体会生活的美好与奋斗的乐趣。展示大头儿子、小偷爸爸、围裙妈妈的故事，谈谈你如何认识大头儿子、小头爸爸及围裙妈妈的说法？说明：大头儿子在与同学的交往中没有自己的主见，缺乏鉴别力，盲目地去模仿别人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅与庸俗，盲目地“随大流”或模仿别人，缺乏主见、评价和鉴别能力。就有可能养成不良好习惯，这与培养高雅生活情趣是相违背的。小结：从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。如看到别的同学吸烟，自己也吸；看到别的同学染红头发，自己也染；看到别人“为朋友两肋插刀”，自己也积极参与等。这些活动不是高雅情趣的表现，也与培养高雅生活情趣相背离。所以，从众、“随大流”要有选择，有分析，有比较，不能盲目。（板书）三 丰富的文化生活5欣赏集体活动的图片。谈谈感受。小结：情趣有高雅情趣和庸俗情趣之分。盲目从众，跟着群体参加无意义的活动，会使我们陷入庸俗的情趣之中，庸俗的生活情趣损害人的身心健康、使人道德水平低下、使人眼界狭隘，丧失远大志向。而高雅的生活情趣有益于个人的身心健康、有利于开拓眼界和开发智力、有助于提高道德文化修养。提升情趣，陶冶情操出示现代小说家管桦的材料说明：在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操一种价值追求的情感。反馈练习选择、材料题一、单项选择题1、张海迪有着广泛的兴趣爱好，喜欢唱歌、弹吉它、拉手风琴她的生活是丰富多彩、富有情趣的。这说明（）a、没有坎坷就没有情趣 b、兴趣广泛就是追寻高雅生活c、培养正当的兴趣爱好是陶冶高雅情趣的起点 d、兴趣源于情趣2、英国现代杰出的戏剧家肖伯纳，拥有着高雅的生活情趣，他活了94岁，直到晚年还经历旺盛地从事创作。这一事例说明（ ）a、肖伯纳的身体非常好 b、肖伯纳非常敬业 c、肖伯纳有着高雅的生活情趣 d、高雅的生活情趣有益于个人的身心健康3、一次胡适应邀到某大学讲演。他在引用孔子、孟子、孙中山的话时，便在黑板上写下“孔说”，“孟说”，“孙说”。最后，他发表自己的见解，写的是“胡说”。这个故事告诉我们（ ）a、胡适是一个有幽默感的人 ，但具有庸俗的生活情趣。b、有幽默感的人，能抓住生活中有情趣的一面，分寸恰当地以诙谐的语言和动作，给周围的人带来快乐。c、人们在相互交往、交流的社会生活中，难以产生多种多样的情趣 d、胡适水平不高，闹了个笑话材料题小林同学为了跟上班级同学的时尚步伐，每天忙着了解最新的明星动态、学习前沿的网络游戏，忙着参加各种流行的体育运动。小林感到有些累，但也不知怎么做才好。请你运用所学知识帮他进行诊断，并给出恰当的建议诊断：小林同学有些盲目从众，跟着“群体”参加了一些无意义甚至可能有害的，或者也不是自己的兴趣所在的活动，有些活动可能会使小林陷入庸俗的生活情趣中，不利于培养高雅的生活情趣。建议：小林同学应该学会鉴别不同的情趣，丰富自己健康的文化生活，并且根据自己的兴趣爱好有所选择，而不是盲目地跟从同学们的“时尚步伐”。课堂小结生活本身有欢乐，生活处处有情趣。高雅的生活源自于对生活的热爱，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。希望从今天起，同学们都行动起来，去追寻