江苏省丹阳市第八中学九年级数学上册 5.2 圆的对称性教案（1） 苏科版.doc_第1页
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5.2圆的对称性(1) 教学三维目标知识与技能理解圆的对称性及有关性质，会运用圆心角、弧、弦之间的关系解决有关问题.过程与方法培养学生综合运用知识的能力情感态度价值观在动手操作、合作探究中养成良好的数学习惯教学重点 ：圆的中心对称性及其相关性质教学难点能熟练运用圆心角、弧、弦之间的关系解决有关问题计算与证明。教学设计预习作业检查（1）什么是中心对称图形?（2）采用什么方法研究中心对称图形?1、预习课本内容，回答下列问题在同圆或等圆中，圆心角、弧、弦、弦心距有何关系？用文字语言表达出来:_2、在圆心角、弧、弦这三个量中，角的大小可以用度数刻画，弦的大小可以用长度刻画，那么如何来刻画弧的大小呢？弧的大小：圆心角的度数与它所对的弧的度数相等._教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为 “15分钟温故、自学、群学”环节例题精讲例1：如图,ab、ac、bc都是o的弦，aoc=boc.abc与bac相等吗？为什么？1如图，在o中， ac= bd，aob=50,求cod的度数“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节2. 如图，在o中，ab= ac，a=40,求b的度数3.如图,在abc中, c=90, b=28,以c为圆心,ca为半径的圆交ab于点d,交bc与 点e,求ad、de的度数 . “10分钟检测、反馈、矫正、小结”环节4如图，点a、b、c、d在o上，ab=dc，ac与bd相等吗？为什么？ 5.如图，oa、ob、oc是o的半径，ac= bc，d、e分别是oa、ob的中点。cd与ce相等吗？为什么？ 6.如图，ab、cd是o的直径，
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