江苏省溧阳市高三物理一轮复习 相互作用2学案 新人教版.doc

第三章 相互作用 摩擦力（总07） 一、学习目标：1、理解摩擦力差生条件和方向的判断，及滑动摩擦力的大小计算。2、规范解题，提高解决问题的能力。二、知识归纳：一：静摩擦力1产生：两个相互接触的物体，有 时产生的摩擦力 2作用效果：总是起着阻碍物体间 的作用 3产生条件：相互接触且 ；有 ； 4大小：随外力的变化而变化，大小在零和最大静摩擦力之间 5方向：与接触面相切，且总是与物体的 方向相反 6最大静摩擦力：静摩擦力的最大值，叫做最大静摩擦力二：滑动摩擦力1产生：两个相互接触的物体发生 时产生的摩擦力2作用效果：总是起着阻碍物体间 的作用 3产生条件：相互接触且 ；有 运动； 4大小：滑动摩擦力大小与 成正比，即： ff . 5方向：跟接触面相切，并跟物体 相反三、例题讨论（ ）例1、指明物体a在以下四种情况下所受的静摩擦力的方向物体a静止于斜面上，如图5甲所示；物体a受到水平拉力f作用仍静止在水平面上，如图乙所示；物体a放在车上，在刹车过程中，a相对于车厢静止，如图丙所示；物体a在水平转台上，随转台一起匀速转动，如图丁所示（ ）例2、如图所示，物体m静止于倾角为的斜面上，现用垂直于斜 面的推力fkt(k为比例常量、t为时间)作用在物体上从t0开始，物体所受摩擦力f随时间t的变化关系是实验次数运动状态水平拉力f/n1静止3.62 2静止4.003匀速4.014匀加速5.015匀加速5.49例3、某同学在探究摩擦力的实验中采用了如图所示的操作，将一个长方体木块放在水平桌面上，然后用一个力传感器对木块施加一个水平拉力f，并用另外一个传感器对木块的运动状态进行监测，表中是她记录的实验数据木块的重力为10.00 n，重力加速度g10m/s2，根据表格中的数据回答下列问题 (答案保留3位有效数字)：(1)木块与桌面间的最大静摩擦力fm_ n；(2)木块与桌面间的动摩擦因数_；(3)木块匀加速运动时受到的摩擦力ff_ n.( )例4、如图所示，质量为m的小物块以初速度v0沿足够长的固定斜面上滑，斜面倾角为，物块与该斜面间的动摩擦因数tan ，下图中表示该物块的速度v和所受摩擦力ff随时间t变化的图线(以初速度v0的方向为正方向)，可能正确的是( )例5.如图12所示，物体a放在倾斜的木板上，木板的倾角为30和45时物块所受的摩擦力大小恰好相等，则物块和木板间的滑动摩擦因数为a1/2 b./2 c./2 d./2例6如图所示，在倾角为37的固定斜面上静置一个质量为5 kg的物体，物体与斜面间的动摩擦因数为0.8.求：(1)物体所受的摩擦力(sin 370.6，cos 370.8)；(2)若用原长为10 cm，劲度系数为3.1103 n/m的弹簧沿斜面向上拉物体，使之向上匀速运动，则弹簧的最终长度是多少？(取g10 m/s2)四、巩固练习：( )1、物块静止在固定的斜面上，分别按图示的方向对物块施加大小相等的力f，a中f垂直于斜面向上，b中f垂直于斜面向下，c中f竖直向上，d中f竖直向下，施力后物块仍然静止，则物块所受的静摩擦力增大的是( )2装修工人在搬运材料时施加一个水平拉力将其从水平台面上拖出，如图所示，则在匀加速拖出的过程中a材料与平台之间的接触面积逐渐减小，摩擦力逐渐减小b材料与平台之间的相对速度逐渐增大，摩擦力逐渐增大c平台对材料的支持力逐渐减小，摩擦力逐渐减小d材料与平台之间的动摩擦因数不变，支持力也不变，因而工人拉力也不变( )3、如图6所示，物体a置于倾斜的传送带上，它能随传送带一起向上或向下做匀速运动，下列关于物体a在上述两种情况下的受力描述，正确的是a物体a随传送带一起向上运动时，a所受的摩擦力沿斜面向下b物体a随传送带一起向下运动时，a所受的摩擦力沿斜面向下c物体a随传送带一起向下运动时，a不受摩擦力作用d无论物体a随传送带一起向上还是向下运动，传送带对物体a的作用力均相同( )4.如图所示，有一个重力不计的方形容器，被水平力f压在竖直的墙面上处于静止状态，现缓慢地向容器内注水，直到将容器刚好盛满为止，在此过程中容器始终保持静止，则下列说法中正确的是 a容器受到的摩擦力不变 b容器受到的摩擦力逐渐增大c水平力f可能不变 d水平力f必须逐渐增大( )5.如图所示，人竖直站在自动扶梯的水平踏板上，随扶梯一起匀速斜向下运动以下分析正确的是 a人受到重力和支持力的作用b人受到摩擦力的方向水平向左c人受到重力、支持力和摩擦力的作用d人受到与速度方向相同的合外力7、如图所示，一质量不计的弹簧原长为10 cm，一端固定于质量m2 kg的物体上，另一端施一水平拉力f.(g10 m/s2)(1)若物体与水平面间的动摩擦因数为0.2，当弹簧拉长至12 cm时，物体