江苏省丹阳市第八中学八年级物理下册《6.3 物质的密度》教案 苏科版(1).doc

6.3 物质的密度教学三维目标知识与技能能通过探究自行建构密度概念；会测一些固体或液体的密度；能用密度知识解决简单的实际问题。过程与方法通过经历“物体质量与体积关系”的探究和测物质密度的实验操作过程，培养学生的科学探究能力和初步的观察、分析、概括能力；学习用比值定义物理量的方法。情感态度价值观激发学生对物理学习的兴趣，体验科学探究带来的乐趣，培养学生的合作与交流精神教学重点通过探究自行建构密度概念；教学难点会测一些固体或液体的密度；能用密度知识解决简单的实际问题。教学设计预习作业检查1、 同种物质的不同物体，其质量与体积的比值_（相等/不相等）不同物质的物体，其质量与体积的比值一般是_。可见某种物质的物体，其质量与体积的比值即单位体积某种物质的质量，反映了这种物质的特有的_。2、_叫做这种物质的密度密度的符号：_ 质量的符号：_体积的符号：_密度的计算公式：_3、密度的常用单位_， _教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为 “15分钟温故、自学、群学”环节【要点1】 探究物体的质量与体积之间的关系活动:探究物体的质量与体积之间的关系猜想:同种物质组成的不同物体，体积越 ，质量越 ，它们各自的质量与体积的比值可能是 的。方案:选取三个大小不同的长方体木块和铁块，分别用 测出它们的质量，用 测量出 后，计算出它们各自的体积；再算出木块和铁块的质量与体积的比值，然后进行比较。填入下表 交流:（1）同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值是否相同或相近？（2）不同物质组成的物体，其质量与体积的比值大小是否相同？总结:【要点2】 密度的概念及其计算定义:某种物质 叫做这种物质的密度，用符号 表示。公式:类比速度的定义式试写出密度的公式。单位:(国际单位) ，(常用单位) ，它们的换算关系： 。思考 (1）水的密度是1.0103kg/m3表示： 。（2）对同种类物质，密度与质量m和v的关系。（3）不同种类物质，密度是否相同？这说明什么？答 。 练习:1.一铁块质量是1.97t，体积是0.25m3，铁块密度多大？2.蜡烛在燃烧过程中，它的（ ）a.质量不变，体积变小，密度变大b.质量变小，体积变小，密度不变c.质量变小，体积不变，密度变小d.质量、体积、密度都变小3.完成下列单位换算： 1.010-3kgm3=_gm3 7.9gm3=_kgm30.5g/ cm3= kg/m3 1.29kg / m3 = g/cm3；13.6g / cm3= kg/m3 7.9103kg/m3= g/cm32.7103 kg/m3 = g/cm3 ； 8.9克/厘米3 = 千克/米3“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节1.为了研究物质的某种性质，小刚用水和酒精进行了实验探究实验时，他用天平和量筒分别测出了两种物质的质量和体积，数据如下所示：表1 表2物质实验次数体积（cm3）质量（g）物质实验次数体积（cm3）质量（g）水11010酒精110822020220163303033024m/gv/cm310203040102040030(1)小刚同学已经在坐标纸上画出了酒精的质量随体积变化的图像，如图所示请在图上画出水的质量随体积变化的图像(2)小刚仔细地分析了两种物质的质量与体积的比值关系，归纳出了以下的结论：分析表1或表2中的数据，可以归纳出结论：同种物质，_ _。分析表1和表2中的数据，可以归纳出结论：不同物质，_ _。2.密度公式是=mv，对这个公式的正确理解是 ( )a.与m成正比 b.与v成反比 c.与m成正比又与v成反比d.对某种物质来说，是常数，同种物质组成的物体，其质量和体积成正比3. 物体a的体积是物体b的体积的1/2，将物体a放在已调好的天平左盘，物体b放在天平的右盘，天平恰好平衡，则物体a的密度a与物体b的密度b的比值( )a.2:1 b.1:2 c.4:1 d.1:4 “10分钟检测、反馈、矫正、小结”环节当堂检测题： 1、铜的密度是8.9103kg/m3，它表示的物理意义是_；10m3的铜的质量是_kg。2、通常人们所说的“铁比棉花重”，其实质是（ ） （a）铁的质量比棉花质量大 （b）铁的体积比棉花的体积小 （c）铁的密度比棉花密度大 （d）以上说法都对3、 现有一头蓝鲸，一支钢笔，一只公鸡，一个电子，试估测其质量，则从大到小的顺序排列： 。 4、 质量是8102kg的干松木，其体积是2m3，这种干松木的密度是_kg/m3；合_g/cm3。5、一筒牛奶，它的体积为1m3。若该牛奶的密度是1.2103kg/m3，则牛奶的质量为_kg。喝掉一半后，牛奶的密度将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）。6、 现有用同一种材料制成的四个正方体，其中一个是空心的，它们的棱长和质量如图所示。这种材料的密度是_g/cm3，_正方体是