民间美术的图形和寓意---简案.doc

民间美术的图形和寓意巨野一中张建国一、教学目标 （1） 让学生熟悉我国民间美术丰富多彩的形式和种类。（2） 理解民间美术作品中所包含丰富的精神内涵，风俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。（3） 帮助学生了解，感受我国民间美术的艺术魅力和艺术成就，引导学生热爱祖国优秀的传统文化。 二、教学重点、难点教学重点：（1）让学生深刻认识民间美术是劳动人民淳风之美的结晶和物化，是带着芬芳乡土气息的艺术。（2）让学生了解我国民间美术的艺术特点和艺术成就，懂得要弘扬民族精神，就要保护民族民间美术。 教学难点：使学生理解民间美术与民间、民俗生活的密切关系。三、教学方法和手段新课程标准不仅突出学生学习的主体性地位而且还要指导学生使用正确的学习方法，使用多媒体课件可以很直观了解民间美术的特点。让学生亲身体验感受创作的快乐，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生主动学习，愉快学习。因此，课堂学习会达到事半功倍的教学效果，本课采用了演示教学法和体验式教学法，还引导学生生生互评等手段。四、教学准备：多媒体课件，搜集身边的民间美术的图片资料，带工具和材料。五、教学过程1、导入阶段教师先用多媒体播放音乐百鸟朝凤引领同学们进入课堂情景之中。出示代表不同种类的民间美术图片，让学生了解种类繁多民间美术有其再自身特定的特点和深刻寓意。教师总结：民间美术是人民群众创作的，用以美化环境丰富民间、民俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。引入课题 民间美术的图形和寓意 2 、发展阶段（1）、民间美术符号的寓意用多媒体示出福寿临门图片，让学生结合从生活中搜集来的民间美术知识分析这幅图片。设问：同学们刚才展示的这幅福寿临门图片，有几处用了有象征意义民间美术符号？学生回答。教师归纳总结 盘长 方胜 如意头 古钱：民间美术的符号：是在长期的民俗传承中，逐渐固化为约定成俗的替代物。（2）、我们来重点欣赏身边民间美术：民间雕塑，木板年画，民间剪纸，染织刺绣，民间陶瓷，木偶皮影，风筝彩扎，古傩面具。民间配饰，民间玩具等。民间雕塑： 包括石雕、木雕、泥人、面塑等木板年画：民间美术中的重要品类之一的节日用品。年画，又称木版年画：一种运用彩色套印在纸上的画种，是中国人在欢庆年节时张贴的画。内容多寓意国泰民安、人定兴旺、生活幸福等。北方的天津杨柳青画和南方的苏州桃花坞年画最为著名。民间剪纸：是我国最普遍、最单纯又十分熟悉的民间美术。全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。早在汉唐时代，就有用金银箔剪成花鸟，贴在鬓角做装饰的风尚。后来发展为节日中用色纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上，门楣上作为装饰之用，烘托节日气氛。内容丰富多以表达吉祥、美好的寓意。 染织刺绣：民间美术的寓意象征的特点，还大量表现在广大劳动妇女的刺绣品之中。这些刺绣品主要用于服装、鞋、鞋垫、枕头、肚兜、荷包、香包等小物品上。刺绣纹样大都隐喻对生活的热爱，对爱情的追求，祈求子孙万世、幸福长寿之意。民间陶瓷木偶皮影： 皮影又称“影子戏”，是电影的始祖。风筝彩扎：风筝起源于南北朝时期，开始用于军事上传递信息，唐以后演变成玩具。在上面加上笛哨，风鼓动笛哨，清脆如筝声，故称“风筝”。既是民间游戏品，又是传统体育运动工具，集科技与艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。古傩面具：傩文化是中国传统文化中，多元宗教、多元民俗和多种文化相融合的文化形态。民间配饰民间玩具：俗称“耍货”是民间美术的重要门类之一。这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，包含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。也是对儿童进行审美和民俗教育的教具。（3）：心动不如行动： 让我们动起手来，感受民间美术的魅力！（以小组的形式让学生参与到教学中，给学生分钟的时间，让学生拿出工具和材料，进行剪纸创作，并把作品展现给同学，互评，评出最佳贡献小组，最佳创造小组。）（锻炼学生动手制作能力，让学生养成主动学习习惯，真正成为课堂的主人）。六、知识拓展：民间美术有何价值？面对民间美术的逐渐消失的现状我们应该做些什么？1. 建立非物质文化遗产的保护基金，由政府拨款资助。2. 培养民间美术的传承人。3. 建立民间美术的资料库，收集整理有关图像资料，建立专门的博物馆。4. 民间美术作品的继承、创新、开发使其产业化。课后作业：搜集我们当地的民间美术作品，谈谈我们如何去珍惜和保护他们。同学们，在本课堂中能够尽情地展示自我，老师十分高兴。如果这节课