江苏省灌南县实验中学八年级物理上册《速度和直线运动 匀速直线运动教案.doc

第五章 物 体 的 运 动第三节 匀速直线运动一、 教学目标1.通过探究活动认识匀速直线运动及其规律.2.了解变速直线运动定义及其判断方法.3.能用公式进行计算.二、 设计思路: 1. 本节内容教学可以分为两个课时：2. 第一课时主要探究匀速直线运动规律为重点，让学生参与活动，研究充水玻璃管中气泡的运动规律，进而自然提出匀速直线运动的定义。既使他们学到课程标准要求的知识和技能又体验到探究的乐趣。通过学生间的相互配合、分工协作和对实验现象的分析处理，培养团结互助的合作精神和实事求是的科学态度。教学过程中也应重视物理图像的教学，进一步训练他们运用、分析物理图线的技能。3.变速直线运动的概念通过学生熟悉的两个实例引入，引导学生根据实际情况用不同的方法判断直线运动的性质.4.第二课时为习题巩固课.三、 教学重.难点1. 教学重点及施教策略:a.认识匀速直线运动及其规律.b.了解变速直线运动定义及判断方法.2. 教学难点及突破策略a. 知道平均速度的物理意义.b. 图像识别.四、 教学资源 :1.一米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭。2.秒表。五、 教学设计(第一课时)教 学 程 序 及 板 书 重 点备 注补 备一.引入新课 1播放课件flash动画：龟兔赛跑。2有一则关于“龟兔赛跑”的寓言故事，说的是兔子思想麻痹，骄傲自大。比赛过程中跑一会儿睡一会儿，而乌龟不甘落后，连续激发学习新知识的兴趣.教 学 程 序 及 板 书 重 点备 注补 备奋斗，终于先到了终点。提出问题：究竟谁的速度更快一些？要知道它的答案我们就要研究本节匀速直线运动。二.新课教学:1.【活动】 研究充水玻璃管中气泡的运动规律”。（实验演示）(1) 将1米长的内封气泡的玻璃管竖直靠在黑板上，使气泡由管底竖直上升,观察气泡的运动情况。(2) 把数据填入书p113表格中。(3) 总结运动规律，引入匀速直线运动定义。总结:我们把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。2. 根据实验数据作出st图、vt图。s(m) t(s) v(m/s)t(s) 3.强调:匀速直线运动的速度可以由公式v=求出,而决不能说成:匀速直线运动的速度与与路程成正比,成时间成反比. 匀速直线运动的速度与s和t无关. 学会使用秒表测量时间.熟练使用数学工具.学习难点教 学 程 序 及 板 书 重 点备 注补 备 4. 变速直线运动:我们把速度变化的直线运动叫变速直线运动. 如: 当今世界上短跑名将刘易斯在比赛中的运动. 书上p114图5-30 苹果下落的运动. 5.平均速度:变速直线运动比较复杂,在粗略研究其运动情况时,仍可用速度公式求它的速度.即: v= s为总路程,t为总时间.六、 板 书设计:课题:匀速直线运动1.匀速直线运动 .2.3. .强调:匀速直线运动的速度可以由公式v=求出,而决不能说成:匀速直线运动的速度与与路程成正比,成时间成反比. 匀速直线运动的速度与s和t无关.4.变速直线运动 .5. 平均速度: . v= 七、 教学反思: .八.教学设计(第二课时)教 学 程 序 及 板 书 重 点备 注补 备(因为速度公式是初中物理学习中的第一个计算公式，所以要注意解题的规范要求。课本上例题对解题格式作了规范，一般都包含了已知、求、解过程。通过一题多解，开拓学生的解题思路，培养创造性思维能力。.)一.复习: 1.公式和单位. 2.匀速直线运动和变速直线运动.二.例题教学:【例1】火车过桥(洞)问题: 一列长为360m的火车匀速通过一条长为1.8km的大桥,已知火车的速度为20m/s,问: 火车完全通过此桥需时t1;火车完全在桥上的时间t2;火车完全上桥到开始下桥需时t3.【例2】一物体做直线运动,在第一秒内通过10m,在第二秒内又通过10m,在以后的每一秒内都通10m,则此物 做匀速直线运动.(一定or不一定)【例3】一个做匀速直线运动的物体,关于其速度,下列说法中正确的是 ( ) a 路程一定时,时间越短,速度越大;b 时间一定时,路程越长,速度越大;c 其大小与路程和时间无关.【例4】下列函数图像中表示匀速直线运动的是( )s st ta b通过了解t722次特快列车的时刻表以及打的发票，使学生了解物理、生活、社会的联系，培养学学以致用的习惯.例题可通过投影,小黑板,背投等资源给出,节省时间,提高效率.教学时一定要画出示意图.且强调要求学生在解题过程中也要画简图.巩固概念教 学 程 序 及 板 书 重 点备 注补 备s st tc dv vt te f【例4】时刻表:p116www3【例5】平均速度速度问题: 一物体以v1的平均速度走前一半路程,以v2的平均速度走后一半路程,则它在全程内的平均速度为: .一物体以v1的平均速度走前一半时间