化学人教版九年级上册第四单元课题1 爱护水资源.doc

第四单元课题1 爱护水资源一、教学目标1、知识与技能了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。2、过程和方法通过培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。3、情感态度与价值观：A：使学生初步形成正确，合理使用化学物质的意识，认识环境监测与保护的重要性。B：学习用辩证的方法看待水资料的丰富和有限。C：培养学生关心体会，为社会做贡献的社会责任感。二、教学重点和难点重点：1. 世界水资源的分布情况、可利用水资源的情况。2. 我国淡水资源短缺的现状。3. 水浪费及水体污染的严重性。难点：1. 水浪费及水体污染的严重性。2. 如何从自己做起爱护水资源。三、教学过程师 生 活 动意 图老师播放图片引入课题让学生阅读教材并思考1、世界和我国总水量；2、淡水总量及可利用淡水量；3、比较我国与世界人均水量；4、我国及我省人均水量及存在的问题。提问：有没有同学知道每年的3月22日是世界性的什么节日？陈述：“世界水日”的由来及目的，我国的一些做法。现在不仅在我们中国，实际上，全球各个国家都普遍意识到保护水资源的重要性。1993年1月18日，联合国确立了3月22日为世界水日；我国于1988年颁布实施了我们国家的水法，并确定每年7月第一周为“水法宣传周”，以后结合世界水日把每年的3月22日所在的一周定为“中国水周”，每年都有特定的宣传主题。全球普遍提高水价节约用水。有的国家还利用新技术，开发出水的二次能源。一人类拥有的水资源播放世界人均水量和一些国家的人均水量，和我国各地区人均水量。提问：（1） 这两个人均水量表说明了什么问题？（2） 我国和其它国家人均用水量比较情况怎么样？讲述：虽然地球上水很多，但世界上还有许多国家和地区面临缺水危机。新华社的一个报道表明，占世界人口总数的40的80个国家和地区严重缺水，而我国也是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。现在大家对水危机应该有了总体的认识了。事实上，随着人口的急剧增长，工业的迅速发展，一方面人类对水资源的需求日益加大，另一方面，日益严重的水污染使可供利用的水资源逐渐减少，而且这种危机在一定时间将会日趋严重，因此，爱护水资源是我们人类在面临水危机时的必然选择。二爱护水资源1. 提问：根据你们的生活经验说说怎样可以节约用水？学生活动：让我们来测试一下你的用水习惯！你是否是一位节约用水的惜水人士？2. 讲述：爱护水资源的方法。了解日常生活中我们一点一滴的节约，日积月累就会节约大量的水。爱护水资源的另一个方面就是要防止水体污染（水体污染的概念）3. 提问：大家知道生活中有哪些水体污染的来源呢？4. 提问：根据水体污染的主要原因，我们怎样预防和消除水体污染呢？课堂练习根椐图片能联想到的：爱护水资源吧，别再让它流泪了！请别让我们的眼泪成为最后一滴水！请让我们共同爱护我们的水资源激发学生了解水资源的欲望促使学生自主学习学会分析图表，用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。1. 根据已有常识回答：世界水日。2. 听讲，了解与水相关的一些知识。看图、观察、思考、比较、分析得出答案. 看图、观察、思考、比较、分析得出答案看图、观察、思考、比较、分析得出答案请珍惜我们的淡水就象珍惜我们的眼睛一样！我们的水和我们的眼泪一样重要！四、板书设计课