七年级语文下册《第19课观舞记》同步练习新人教版(1).doc

教学资料参考七年级语文下册第19课观舞记同步练习新人教版(1)- 1 -【积累感知】一.给加点字注音绚丽 阐述 褶裙 粲然嗔视 供养 蠕动 惆怅二.形似字注音组词惆（ ） 炫（ ） 濡（ ） 绚（ ）绸（ ） 眩（ ） 蠕（ ） 询（ ）稠（ ） 弦（ ） 儒（ ） 殉（ ）三.词语填空变幻多 本色当 低回转 咤风云浑身数 尽态极 息息相 合悲欢四.仿写下面的句子我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！仿写：五.整体感悟课文后回答1.作者认为卡拉玛姐妹舞技精湛的主要原因是什么？2.作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？3.文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色？4.为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？【体验探究】六.课内语段阅读笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了.她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢.我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己.她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤！形容尚小而功夫已深，将来的成就也是不可限量的），我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我实在描写不出，只能借白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了.1.第三自然段主要通过对卡拉玛舞蹈时的和描写来展示其绝美的舞蹈.2.作者在上面的描写中主要运用了什么修辞手法？有着怎样的表达效果？3.想想看，是什么原因使“语言不通”的我们“起了共鸣”?4.卡拉玛姐妹的舞蹈带给“我”的感受是什么？作者是从哪些方面来表现的？5.选文中哪一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最高境界？6.从文中摘出照应“离合悲欢”的句子？7.文中引出白居易的两句诗有什么作用？七.本文和安塞腰鼓都是写舞蹈的.在舞蹈的风格上，安塞腰鼓主要表现的是一种什么美？而本文主要表现的又是一种什么美？【实践拓展】八.阅读下诗，回答问题给乌兰诺娃看芭蕾舞小夜曲后作艾青像云一样柔软，像风一样轻，比月亮更明亮，比夜更宁静人体在太空里游行；不是天上的仙女，却是人间的女神，比梦更美，比幻想更动人是劳动创造的结晶.1.找出最能体现芭蕾舞姿特色的比喻句，并分析其作用.2.“比月亮更明亮，比夜更宁静，人体在太空里游行”运用什么手法描写舞姿，展示了一种怎样的意境？3.“不是天上的仙女，却是人间的女神”，描绘了怎样的形象？4.诗的最后一句起什么作用？5.本诗和课文在表现美时有什么共同点？参考答案一.略.二.略.三.资、行、婉、叱、解、妍、关、离四.略.五.1.得到了印度广大人民的培养和印度悠久文化艺术的滋养. 2.身体、神态、服饰 3.“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的.” 4.卡拉玛舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界.她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界.真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞.六.1.表情、动作. 2.排比，渲染出卡拉玛舞姿的表现力和感染力. 3.人类对美好事物的感受是相通的. 4.飞动的“美”，身体、神态、服饰. 5.她忘怀了观众，也忘怀了自己. 6.“我们看到她忽而铮铮的弦响.” 7.生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美.七.言之有理即可.如：安塞腰鼓表现的是一种阳刚之美，观舞记表现的是一种阴柔之美.八.1.“像云一样柔软，像风一样轻”，用自然界的风和云来比喻，使读者形象地感受到舞姿的轻盈、柔软；“人体在太空里游行”，体现了诗人丰富的想像力，给人以舒展，自由之感，引起人无限遐想. 2.对比.展示了人与月相交辉，人比月更圣洁的优美意境. 3.用仙女，女