江苏省南京市上元中学八年级地理上册 第二章 第三节河流（第2课时）教案 新人教版(1).doc_第1页
江苏省南京市上元中学八年级地理上册 第二章 第三节河流（第2课时）教案 新人教版(1).doc_第2页
江苏省南京市上元中学八年级地理上册 第二章 第三节河流（第2课时）教案 新人教版(1).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二章 第三节河流（第2课时）课 题第二章 第三节河流（第2课时）教学目标1运用中国地形图、中国政区图、长江流域水系图，了解长江的自然概况。2通过有关长江的图文资料的分析，了解长江的“水能宝库”和“黄金水道”的作用 。3通过长江开发的案例，帮助学生树立因地制宜、兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展的观念，增强学生民族自豪感和社会责任感。重点、难点探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的作用。教学流程导入新课新授课堂小结反馈练习教学内容教师活动学生活动设计意图一、复习提问，以旧导新二、用图授新三、课堂小结一、 导入：教师：播放长江三峡的美丽风光视频，配以歌曲长江之歌。学生：欣赏，聆听。教师：这首歌歌唱的就是我国的第一大河长江。（一） 长江源流概况教师指导学生读图，说明长江的概况。（1）阅读课文和“长江流域水系”图，找出长江的发源地、源头、注入的海洋、长江之最。（2）在中国政区图上，依次找出长江干流流经的11个省、自治区、直辖市。（3）阅读“中国地形”图，找出长江干流流经的地形区。（4）在“长江流域水系”图上，找出划分长江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份等。（二） 长江的开发教师：指导学生阅读“长江干流剖面”图和“中国地形”图，思考水电站一般建在长江的哪些河段，才能充分发挥长江的“水能宝库”作用，为什么？教师：指导学生阅读“长江流域水系”图，找出长江流域的主要水电站，印证学生的结论。教师引导学生阅读“长江航运”图，说明哪些河段航运能力比较强，结合地形地势、气候、河道等因素，分析航运强的原因。指导学生从通航里程、货运量等方面了解长江航运的重要价值，理解长江“黄金水道”的含义。（三）长江治理教师展示一些影响长江通航的障碍因素的文字、图片资料，如荆江治理工程。学生：欣赏，聆听。让学生用不同符号不同颜色的笔标注长江发源地，入海口等标出长江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份，以及长江岷江、嘉陵江、乌江、湘江和洞庭湖、汉江、赣江和鄱阳湖阅读课本46页的图2.35及课本分组交流讨论回答问题。合作探究。各小组分别自主选择“水利部长”“船长”“商人”“游客”换位思考、分析：怎样才能克服影响长江通航的障碍因素，更好地发挥长江“黄金水道”的功能？学生总结设计意图：从感性上认识长江，激起学生学习的欲望。对学生进行情感教育，美的教育。让学生逐步养成读图的习惯，通过读图获取知识。设计意图：提高学生读图分析能力，建立空间观念，使学生对长江有一个整体上的认识。设计意图：培养学生获取图文信息能力、推理分析的思维能力及解决问题的应用能力。设计意图：角色扮
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论