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从“一个都不能少”到“一个都不能掉队” 浅谈培智学生个别化教育 衡水市特殊教育学校 张美一个都不能少这部电影大家都很熟悉，里面的小老师魏敏芝总是执拗地强调那句“一个都不能少”。这反映了当时由于贫困，我们教育所面对的最大问题是学生的流失。特殊教育也是这样，我们都经历过努力防止学生流失的那个阶段。而今天我们的口号改成了“一个都不能掉队”，这说明什么？说明在物质文明逐渐丰富的今天，教育有了新的追求，那就是教育品质的追求。而特殊教育也提出了更高的要求个别化教育。特殊教育的品质应体现在个别化教育上，因为我们面对的都是有特殊需要的孩子，他们每个人都是独特的，我们首先要尊重和关爱他们，并坚定地相信我们的学生和正常学校的学生是一样的。正常学生的需求，他们全都有，正常学生的问题，他们全都有。不一样的就是，他们发展的慢一点，晚一点，差一点！我们决不能带着有色眼镜看待学生，忽视他们的可发展性。而是应以一种全人教育观，看到缺陷与潜能在他们身上的并存。第二，个别化教育应该是以生活为核心，以生态为导向的教学。教学的核心，要从传授知识转为生活适应，并关注周边的环境，利用各种情境来作为导向教学。这其中就提到了情境教学。受到张文京教授的启发，我利用超市这个情境，为学生设计一个“半日教学活动计划”。由语文、数学老师共同带领同学们去超市买方便面和一些零食。在购物过程中，每个学生运用计算器算出购物的花销，并亲自支付。回校后，大家边吃零食，边谈体会，检查核对一下钱数。中午，老师教同学们泡面。期间有些同学会遇到困难，比如撕不开袋子，无法算出正确的钱数等，教师都要个别指导。同学们和老师一起度过丰富而又充实的半天。第三，个别化教育要形成生活结构的小步子，多重复，多感官教学。这就要用到“工作分析法”，即对某一技能或工作分解为小阶段，小步骤，小目标。是一种化整为零，步步为营，再化零为整的训练方法。这个过程需要老师精心地设置评量，弄清该从哪一步开始，教哪些内容。每个学生的需要都是不同的，老师们做起来会很累，但是会更有实效性。个别化教育，很早我们就在提。可是说得多，做得少。张文京教授用许多鲜活的事例，尤其是发生在农村特教学校的生动事例，充分证明了它的可操作性。个别化教育必将成为我们特教教师的一门基本功。张教授作为特殊教育的开拓者，取得了那么多的荣誉，那么高的成就，却依然坚守着特教的讲台。作为一名普通的特教工作者，我也必将努力践行我的誓言，让我们的学生“一个都不能掉队”！（附半日教学计划）生态化教学活动的半日安排日期2012年9月20日教师：张美、孟庆云 学生：培四年级 时间作息活 动 内 容教具团 体 活 动个 别 活 动早上8:108:30半日计划一、计划购物1、拟出半日的作息安排；2、拿出一张零食清单，请大家勾选出一种自己想买的零食；3、学生与老师一起做购物计划。每人必买一包方便面，选购一种零食。写下物品名称：方便面、果冻、火腿肠、QQ糖、棒棒糖、瓜子等要求学生记住所买物品的名称，无口语学生在老师的帮助下写在练习沟通本上。4、要求学生准备购物用品（1）钱包（装钱）（2）身份卡：（上有学校电话、预防走丢）（3）沟通本：无口语能力或语齿不清的与别人沟通5、出门前要求学生对着镜子梳头、整理衣着，干净整齐后才能出门（炜）勾选出后默记，能正确说出计划买的物品名称。带齐物品自己主动整理（阳）在老师帮助下勾选零食，默记，能在提示下说出想买物品名称。师提示其带齐物品。师提示其整理（宇）勾选零食，在老师帮助下写在沟通本上。带齐物品自己主动整理时间作息活 动 内 容教具团 体 活 动个 别 活 动8:30_10：0010：0010：30外出购物教室活动二、购物1、步行至最近的超市京城超市，约500米。2、在货架上寻找自己计划购买的物品：方便面和一种零食。3、交款。听令选择付给接近的钱数。能力好的同学用计算器自己计算购物应付款数。程度较差的同学在老师的提示和指导下使用计算器计算应付款数。4、正确用口语应答超市收款员。5、找零，取走物品。6、步行返回学校。三、教室活动1、泡面（1）洗干净手；（2）撕开方便面外包装；（3）面饼放入饭盆；（4）撕开小包调料倒入饭盆；（5）冲水；（6）放上盖子，静置3、5分钟；（7）吃面。2、洗碗筷（炜）能准确快速找到自己想买的商品。正确使用计算器计算款数。付款时和收款员有礼貌地口语交流。能较顺利完成泡面整个过程（阳）在老师的提示下能找到自己想买的商品。提示下使用计算器计算款数。师提示其与收款员简短交流。在老师提示下按照步骤完成。（宇）能找到自己想买的商品。在老师帮助下使用计算器计算款数。利用手势、单音节词和沟通本与收款员交流。在老师提示和帮助下按照步骤完成。时间作息活 动 内 容教具团 体 活 动个 别 活 动10：30_ 10：5010：5011：40休息算账茶话会自由活动去厕所四、算账、休闲1、说说自己今天购物都买了什么。2、每样多少钱。3、用计算器算出一共花了多少钱。能力好的同学算一算自己还剩下多少钱。帮助能力差的同学算钱。4、拿出买到的零食，大家分享，边吃边聊天，也可以看看书，做做