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文档简介

第五单元 周长第一课 什么是周长教学目标： 1、结合具体事物或图形，通过观察、思考、操作等活动，认识物体表面或图形的周长；新 课 标 第 一 网2、会计算多边形的周长，并能寻求简单合理的运算途径； 3、能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系，并发展合作技能。教学重难点： 通过观察、操作等活动，认识周长。初步体验周长的意义。教学准备： 树叶，毛线，直尺，A4纸，彩笔。教学过程：1、 情境导入。1、 以做衣服测量腰围为话题导入；2、 做花冠如果都做成一样的行不行小讨论；2、 探究新知。1、出示树叶，课本的外形；2、观察树叶、课本外形，摸一摸边；3、在A4纸上描出树叶边线，并展示；4、在A4纸上描出课本边线，并展示；5、观看蚂蚁描边线，引出如何测量树叶边线，并得出周长概念；6、将课本归属规则图形，得出周长概念。7、强调一周，并练习题目；8、观察图形，引出平移法；三、巩固练习。1、课本45页数一数；2、课本46页练一练1、2题。四、总结：关于周长这个概念你在这节课里有什么收获？你还想了解哪些问题？五、课后反思：X|k | B| 1 . c|O |m第二课 长方形周长教学目标： 1、经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程，理解并掌握长、正方形周长的计算方法，并能正确计算；2、能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样化；3、在测量、计算、交流等学习活动中，学会独立思考问题，并能表达自己的想法，体会数学与实际生活的紧密联系。教学重难点： 能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。教学准备：直尺教学过程：一、动手操作：1、观察课本长方形，思考测量方法？2、怎样求长方形的周长？3、汇报计算方法。4、引导学生体验简便方法的好处。5、计算周长，总结长方形的周长计算公式： 长方形的周长=（长宽）2w W w .x K b 1.c o M二、探究新知（正方形的周长）1、想一想你怎样求出正方形的周长？2、请学生独立完成。3、汇报计算方法：4总结正方形的周长计算公式：正方形的周长=边长2三、巩固训练：求出下面长方形的周长。1、数学书。2、黑板长34分米，宽12分米，花边至少长多少分米？四、总结； 这节课我们有哪些收获？你还有哪些问题？作业设计： 测量笔记本的
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