江苏省南京市江宁区淳化初级中学八年级生物上册《第7单元 第19章 第2节 生态系统的能量流动和物质循环》（第一课时）学案（无答案） 苏教版.doc

课题：第二节生态系统中的能量流动和物质循环 （第1课时 ）学案 班级： 姓名： 小组： 学习目标： 1、理解营养级，能够说出食物链中生物所处的营养级 2、分析生态系统中的的能量流动的过程、途径和特点（表示流量流动）学习重点：分析生态系统中能量流动的过程及特点 。学习难点：分析生态系统中的能量流动。学生课前准备：午餐吃的食物所在的食物链学习过程：视频：喜羊羊和灰太狼主题曲；写出一条在这青青草原上的食物链。引入：灰太狼捕羊是为了获得羊体内的物质和能量，下面我们就来专门学习一下板书：第二节生态系统中的能量流动和物质循环 （第1课时 ）活动一自主学习学生自读课文107页，对照图19-6营养级示意图，思考：1.什么叫营养级？2.怎么判断某一生物所处的营养级？牛刀小试 及时反馈下图是某草原生态系统的食物网简图，分析回答：图一1、老鹰处于几个营养级？草处于几个营养级？2、根据草和老鹰处于的营养级说明了什么？活动二、讨论学习：俗话说：“万物生长靠太阳。”小组讨论分析：1 太阳的能量是如何进入生态系统的？2 生态系统中能量的起点是什么？3 在生态系统中能量又是通过什么途径流动的？4 生态系统的能量流动具有什么样的特点？拼图游戏：拼图游戏，每组试用信封中的材料拼出生态系统能量流动的过程。比一比，哪组最快最好。相信自己：学完营养级以及能量流动你知道能量流动的起点和规律了吗？二试身手 积极思维观察图一中 想一想 1、你能指出鹰获得能量最少的食物链吗？ 2、那鹰获得能量最多的食物链呢？比一比：1、使用农药控制害虫，农药在图中哪种生物体内富集最多？ 2、鹰在哪条食物链中富集最严重？ 3、你能比较能量流动特点和生物富集现象的区别吗？延伸思考：1、食物链可以无限延伸吗？为什么？ 2、草场退化的原因是什么？反思交流 归纳小结 聪明的你，这节课有哪些收获呢?大显身手 反馈练习1（a)下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（ ）a单方向的 b.可循环的 c.逐级增加的 d.与光合作用无关2(b).下表为某水域生态系统流进各营养级的能量数值表，表中甲、乙、丙、丁分别表示不同的营养级，其构成的食物链是（ ）营养级甲乙丙丁能量（102kj/m2）141.1015.910.88871.27a.甲 乙 丙丁 b.丁 丙 乙 甲 c.丙甲 乙 丁 d.丁甲 乙 丙 实战演练（07）26（4分）下图为某海洋生态系统的食物网，请据图回答： 该生态系统食物网中共有 条食物链。 该生态系统中能量流动开始于 ，并通过食物链逐级传递。 在最长的一条食物链中，属于第三营养级的生物是 。 科学家研究表明，当该海洋生态系统被ddt污染，则ddt可通过食物链富集，最终体内ddt浓度最高的生物是 。学以致用一联系生活1、请借助你平时的午餐，说出一、两条以你为终点的食物链和营养级。2、你对光盘行动有什么看法？又是如何付诸于行动的？学以致用二荒岛求生小故事：鲁滨孙流落到一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何可供人或鸡食用的食物。他随身尚存的食物只有一只活母鸡和15千克玉米。你认为以下哪种策略能让他维持更长