七年级语文下册《七子之歌》教案苏教版.doc

教学资料参考七年级语文下册七子之歌教案苏教版- 1 -闻一多.闻一多是谁？同学们能不能一下子就说出他在插图上的位置？对！左下方！在面容狰狞的侵略者和阴森森的刀枪的左下方，这一位面容憔悴而目光坚定的，就是我们的闻一多先生.闻先生为什么会写下七子之歌呢？他是怎样的一个人呢？我们不需要评论，我们需要自己来认识！同学们，让我们试着走近闻一多幻灯片：师介绍：1899年10月22日，在湖北省_县一个富有的闻姓家中，诞生了一个白胖小子，家人给他取名叫闻一多. 在这个书香门第，闻一多自幼就受到良好的文化教育.1913年，闻一多14岁那年，以全省第二的优异成绩考入北京清华学校，开始接受高等教育.但当时的高等教育仍然充满了封建主义和奴化教育.对此，血气方刚的青年闻一多十分愤慨.他向往革命，盼望着祖国一天天地强盛起来.1922年，闻一多到美国留学.那时在美国，华人经常受到凌辱.一次，一个美国学生写了一首诗讽刺中国人的脸沉默而神秘，像埃及狮身人面的怪物.这个美国学生还向闻一多问道：“你们在想什么？”闻一多立刻用英文写了一首诗回击道：“我首先想到的就是这是侮辱！” 接着闻一多又说道：“奉劝那些浅薄的美国绅士们，赶快收起那种自以为幽默的优越感吧！”后来闻一多还专门写了我是中国人、爱国的心等诗歌，以表达对祖国母亲的赤诚的心.闻一多在清华读书时，就开始了诗歌的创作.到美国后，他想走一条“艺术救国”的道路，因此在美国专攻绘画艺术.后来，他觉得光凭一些颜色，几根线条，不能表达自己“对于祖国和人民火一般的热爱”，因此还致力于诗歌的创作.1925年3月，闻一多在纽约写下七子之歌.同年5月他提前结束留学，启程回国.7月4日，七子之歌刊登在现代评论第2卷第30期上 （二）整体感知：七子之歌，这组诗的标题告诉我们，这是七个孩子唱出的歌.是要歌唱这样一些亲子之爱吗？蹒跚学步的时候有妈妈带着；娱乐玩耍的时候有妈妈陪着.这样的母爱，同学们都享受过吧！还有这样的母爱，你看到过吗？幻灯片图注：刚出壳的小苍燕鸥身上爬来了一群蚂蚁，觅食回来的母苍燕鸥正竭力为它驱赶.幻灯片图注：在风沙灾害严重的荒漠，毛皮尽毁的小骆驼奄奄一息，重伤在身的母骆驼不忍离去.即便是厄运难逃，有了母亲就有了依靠，有了母亲就有了安慰！有妈真好！那么，七子之歌，这七个孩子唱的歌里，是表现了怎样的母子关系呢？他们要传达怎样的情感呢？请同学们把书翻到197页，同学们有没有看到：七子之歌诗前有一段小序，或许，它会告诉我们诗人的创作意图！我们一起来读一读，好吗？（师生齐读）（个别字音提醒）读了小序以后，同学们知不知道，闻一多先生创作这七子之歌，是要替这七个孩子传达怎样的情感呢？是想要人们怎样呢？你们能找到小序里表达创作意图的语句吗？同学们可以把自己的想法跟前后左右的伙伴们交流交流！ （前三排边）你们找到小序里表达创作意图的语句了吗？-请你读一读以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋斗云尔. 找得很准确！ （走到后三排边）这里有一个很重要的文言词，它表示目的，相当于“来，用来”，恐怕是它帮助我们前排的同学很准确地找到了创作意图吧！这是哪个词呢？“以”，对！“以”，是“来，用来”的意思，它表示目的.能找到这个词，说明我们后排的同学也理解得很好！好！同学们都知道了诗人是既要抒写七地-七个孩子“失养于祖国，受虐于异类”的孤苦和殷殷企盼回归祖国母亲怀抱的情怀；又要激励祖国人民为强国、为统一而奋斗！那么，老师希望你们呆会儿读诗的时候，把诗人的心意尽量地表达出来. （三）揣摩顺序：老师知道同学们都等着读诗了！可老师想请同学们在读诗之前先推想一下：这写七地的诗章会按着怎样的顺序呢？同学们可以注意小序里表示顺序的字词，把自己的想法跟前后左右的伙伴们交流交流！好！前排还是后排的同学来说？好！你说！按照土地先后丧失的顺序对不对呢？我们来看：（幻灯中国地图）这是我们的祖国，是我们每一个中国人的母亲！“雄鸡一唱天下白！” 我们的祖国幅员辽阔，气宇轩昂！可是（边讲边点击电脑，幻灯片上出示相关条目）1553年，葡萄牙殖民者借口曝晒水渍物，强行租占澳门；1842年，英国强占香港；1895年，日本强占台湾； 1898年！英国、法国、沙俄先后强占威海卫、广州湾、九龙和旅大.而在日俄战争之后，日本又接替沙俄强占了旅顺、大连中华大地灾难深重！中华大地生死攸关！同学们把书往后翻翻，看写七地的诗章是不是按着这样的顺序：澳门-香港-台湾-威海卫-广州湾-九龙-旅大是的！就按这祖国土地先后丧失的顺序，远在美国留学的诗人唱响了七子的悲歌！同学们揣摩揣摩：用先后丧失的顺序来唱这七地的悲歌，是不是更有利于表现中华大地灾难深重，是不是更有利于抒写七地“失养于祖国，受虐于异类”的孤苦和殷殷企盼回归祖国的情怀；是不是