江苏省南京市溧水区东庐初级中学中考物理一轮复习 第一章 声现象导学案（无答案）.doc

第一章 声现象【复习目标】(1)通过实验探究，初步认识声音的产生和传播的条件。(2)了解乐音的特性，了解现代技术中与声现象有关的应用。(3)知道防治噪声的途径。 【课前准备】：（学生课前自主学习，然后教师收上批改，上课时再发下去）1. 声音的产生：由物体 而发生， 停止，发声停止。2声音的传播：声音以 的形式传播，且声音在空气中的传播速度最慢，约为 ；声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要 ，声音具有 。音色与发声体的材料和结构有关。音色不同，声波的波形也不同。3声音的三个特征：音调表示声音的 ，是由声源振动的 决定的。响度表示声音的 ，是由声源振动的 决定的。4.令人厌烦的噪声（1）噪声和乐音的区别：乐音是指 的声音，它是声源做 产生的。噪声是指 的声音，它是声源做 产生的。（2）噪声的级别和危害：人们用 （符号 ）为单位来表示声音的强弱。 为0db，90db以上的噪声将会 。（3）噪声的控制：减小噪声的主要途径有： ；图1 图2 图3 图4 图5 ； 。（在图中指出说明是哪一种。）可听声超声波20hz 20000hz1000hz 120000hz150hz 150000hz60hz 65000hz15hz 50000hz1hz 20000hz5人耳听不见的声音 阅读图并回答问题：把频率范围在 hz至 hz之间的声波叫做可听声。频率高于 hz的声波叫做超声波。频率低于 hz的声波叫做次声波。 超声波的应用利用超声波的 、 、 等特点制成 。 次声波及其危害：次声波的特点是 ，一定强度的次声波对人体会造成严重危害，强大的次声波还会对 等造成破坏。 成像 超声波 测定器 超声波 器超声波 器 利用超声波 的特点粉碎结石【课前自评】（4分钟题量，1分钟评价）1、将敲响的锣面用手一按，响声马上消失，这是因为（ ）a声波全部传入人体 b声音的音调变低了 c声音的音调变高了 d锣面停止了振动 2、下列事例中能说明液体可以传播声音的是（）a将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 b.我们听到树枝上鸟的“唧唧”声c我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声d.我们在小溪边听到“哗哗”的流水声3、小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是（ ）a音色与用力大小的关系 b响度与振幅的关系c音调与用力大小的关系 d音调与振幅的关系4、在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是 （ ） a远处学生听到的声音响度小 b老师发出的声音音色不好c老师发出的声音频率低 d远处学生听到的声音振动幅度大5、下列哪些措施可以减弱噪声（ ） a停止使用一次性白色泡沫饭盒 b科学家研制氟里昂的代用品c在摩托车内燃机排气管上装消声器 d商场在门口安装高音喇叭6、下列关于声现象的阐述，不正确的是 （ ）a声音不能在真空中传播； b“高声喧哗”是指声音的音调高；c一般在室内讲话声音相对室外洪亮，是因为回声加强了原声；d中考期间，优美动听的音乐声，对需要休息的考生来说也是噪声。【课堂学习】一、“监控课前学习”检测。（另安排，4分钟题量，1分钟评分与评价；不要超过5分钟）二、交流课前准备情况：（分小组交流，把遇到的问题记录在下面）（510分钟）三、在课前准备的基础上，让我们再来深入研究一些问题。（约30分钟）1有关于声音的产生于传播的问题。同学们要先明确这部分的主要考点：对声源产声的条件与声音传播的认识及感受，不同传声介质对声音传播效果的影响及真空不能传声。然后一起解决下列对应的习题。例与练1（点）：下面的探究活动，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；将塑料尺的一段紧压在桌面上，用大小不同的力拨动尺子的另一端，比较声音的不同；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较声音的不同；把发声的闹钟封在塑料袋里后 水中，人们仍能听到闹钟的声音；放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声。a b c d点评:“声音的产生与传播”新课标中对声现象要求较高的一个重要内容，正确理解它尤为重要。本题容易出错的原因有三：一是审题不清所致；二是对声音的产生或传播条件与声音的特性（声音的三要素）的理解上有误区；三是顾此失彼，不能全面地看问题，多项组合的判断需要把局部与整体结合起来考虑。练习：在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒 乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了 （ ）a使音叉的振动尽快停下来 b把音叉的微小振动放大，便于观察c延长音叉的振动时间 d使声波被多次反射形成回声点评:虽然有些发声的物体看不到振动,但可以用转化放大法得出: 发声的物体一定在振动。例与练2（点）：如右图所示，把打通的手机放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，手机的声音会逐渐变小，最后几乎听不到声音，但仍能看见手机来电指示灯闪烁。这个实验说明 （ ）a声音和光的传播都需要介质 b声音和光都可以在真空中传播c声音可以在真空中传播而光不能 d光可以在声音中传播而声音不能点评: 理想化的思维方法在研究真空不能传声、牛顿第一定律等都有使用。2有关声音的特征的改变与判断.先归纳考试的形式：根据现象或情境判断所属声音三要素中的哪一个；是改变了哪一个影响因素来改变哪一个要素的。再来认识解题方法：先找出现象中描述声音特征的专有字词，结合生活中常见情形（如“禁止高声喧哗”），再利用所学进行分析、归纳（也可作为考点对待）。例与练1（点）：下列有关声音的说法正确的是 （ ）a声是由物体振动产生的，振幅越大响度越大b“闻其声辨其人”，是根据声音的音调来判断的c速度超过346m/s的声音称为超声波d声音唯有在空气中才能传播例与练2（点）：“闻其声而知其人”主要是根据声音的哪个特征来判断 （ ）a音调 b响度 c音色 d声速点评:音色反映的是声音的品质，两个发声体即使发出的声音音调相同、响度也相同，但人耳仍分辨出来，就是因为它们的音色不同；人听音乐时，判断是什么乐器在演奏，依据的就是音色。例与练3（点）：男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（ ） a“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大；b“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小；c“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大；d“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小。 点评:音调是由振动的 频率 决定的,响度是由振动的 振幅 决定的。日常生活中声音的“高低”如：女高音、音太高唱不上去、是指音调高；高声喧哗、引吭高歌、是指响度大,二者很容易混淆,要注意区别.3有关乐音与噪声的判断及噪声的减弱同学们要先明确这部分的主要考点：判断出不同情形下声音到底是乐音，还是噪声；噪声的减弱途径。再总结：从“物理学”角度定义乐音与噪声的区别 ；日常生活及中考更多关注的是从“环保”角度来减弱噪声 ；减弱噪声的途径： ； ； 。例与练1（点）：下列说法正确的是（ ）a喷气式飞机起飞的声音不一定是噪声； b人们的吵闹声不一定是噪声；c大声朗读课文的声音不一定是噪声； d刺耳的警笛不一定是噪声。点评：易错的原因是对噪声理解不透。虽然噪声和乐音并没有绝对界限，但并不是说噪声也能成为乐音。喷气式飞机起飞的声音、人们的吵闹声、警笛声在任何情况下一定是噪声，而朗读课文的声音由于为指明所处的环境，可能是噪声，也可能不是噪声。例与练2（点）：噪声是由发声体的产生的中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”这是在（选填“声源处”、“传播途中”或“人耳处”）减弱噪声；巡考老师“轻手轻脚过楼道”是在_减弱噪声。噪声也是一种能源，最近科研人员开发出一种t恤衫，它能在噪声环境下发电，把能转化为能，为随身携带的小电器及时充电。 点评：辩证看待噪声要求较高且有实际使用价值：噪声一方面会损害人们的身心健康，要根据实际情景细心辨析，利用“减弱噪声的三条途径”加以控制；另一方面还可以为人类服务，变不利为有利。如：噪声除尘、噪声测温、噪声除草等。4有关超声波、次声波的特性及其预防与利用例：经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹探伤仪发出的超声波无法为人耳所听觉，原因是超声波的（ ）a速度太快 b响度太小 c频率太高 d频率太低 点评:噪声与不可听声都是声音，符合声音的特性。要注重控制噪声与不可听声在生活中的应用。【课后作业】： 一、本节课课后巩固： 1（2012南京）噪声是由发声体的产生的中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”这是在（选填“声源处”、“传播途中”或“人耳处”）减弱噪声噪声也是一种能源，最近科研人员开发出一种t恤衫，它能在噪声环境下发电，把能转化为能，为随身携带的小电器及时充电2（2012丹东）下列关于声现象说法正确的是 （ ）a“男低音”和“女高音”歌手同台演出，这里的“低”、“高”是指声音的响度b城市道路两旁修建隔音板是为了从声源处减弱噪声c人们利用“回声定位”原理制成的声纳系统可探知海洋的深度d医院中用“b超”诊病是利用声音传递能量3（2012黄冈）据报道，世界“吼王”杰米温德拉曾“吼”出超过100分贝的声音，如图是他“吼”出声音将玻璃杯震碎的情景。则有关他“吼”出声音的说法正确的是（ ）a声音传递了能量； b声音只在玻璃杯中传播；c声音是玻璃杯振动产主的； d声音的分贝数越高其频率越大。4（2012荆门）我们到学校学习的过程就是一个接受和反馈信息的过程，人类接受信息的一个最重要来源是声音。下列关于声现象的说法中，不正确的是 （ ）a我们说话时声带在振动； b我们不能够直接听到超声波；c物体振动得越快，产生声音的响度越大；d中考期间考场周围禁止鸣笛，是在声源处控制噪声。5（2012成都）下列说法正确的是a太空中宇航员能 对话，说明声音可在真空中传播b手在小提琴上不 同位置按弦，主要 目的是改变响度 c道路两旁的隔音 墙是在声源处减 弱噪声db超检查身体是 超声波在医学中 的应用 的应用6小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：在被敲的地方垫一块抹布；把房间、厨房门窗关严；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是 处减弱噪声；第二种是在 中减弱；第三种是在 处减弱噪声。7将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺