宣城市第二小学素质教育五年发展规划.doc

宣城市第二小学素质教育五年发展规划与2015年远景目标（2008年08月08日制订）一、规划期：2008年08月至2013年08月二、素质教育五年规划指导思想： 以中共中央关于教育体制改革的决定为指针，深入贯彻“两全”方针，全面开展“素质教育”。确立强烈的机遇意识、忧患意识、发展意识，立足改革、开拓、创新，向管理要质量，着力实施“出人才、出特色、出经验、创一流”的奋斗目标。三、学校现状分析： 我校重建于1995年，学校占地16388平方米，总建筑面积5520平方米，现有31个教学班，在校学生2013人。学校创全市公开选聘教师先列，形成了一支年轻化、专业化的师资队伍。现有正式教职工85人，专任教师84人，其中本科学历30人，大学学历52人，中学高级教师3人，小学高级教师69人。学校拥有市第二层次学术技术带头人1名，市教育系统学科带头人3名，市级骨干教师8名，市、区级“教坛新星”22名。创办十多年来，学校全面贯彻党的教育方针，牢固树立质量立校意识，努力构建师生成长平台，着力推进素质教育，培养的学生在全面发展的基础上均学有所长，形成了“团结、求真、创新、奋进”的校风；“敬业、爱生、严谨、优教”的教风；“尊师、守纪、博学、善思”的学风。逐步形成了自己的办学特色，社会影响日益扩大。学校大力普及信息技术教育，2003年8月率先在宣城市建成了第一个小学校园网站，“丫丫作文网”吸引了全国各地的小朋友参与交流习作。学校为安徽省经典诵读试点学校。获“全国优秀家长学校”、省“十佳家长学校”，2003年被中央教科所评为“注音识字提前读写”教学改革先进单位，2005年被评为“全国群众体育先进单位”，同年被评为“全省语言文字规范化示范学校”。 四、素质教育五年规划总体目标： 办学宗旨：树人为本，以德为先。 办学思路：面向社会，向管理要质量，以质量求生存，促发展。在充分开发利用各种办学积极因素的同时，努力探索新的办学模式，增强自身发展能力，不断提高办学效益。奋斗目标：以目标管理为抓手，提高师生的自我管理水平，充分调动积极性。以提高办学水平为目标，形成一套适应社会主义市场经济体制的学校现代化管理方法，“出人才、出特色、出经验、创一流”。五、分期规划具体要求 第一期（2008.9-2009.7）：重点抓常规建设，健全规章制度，建立岗位责任制，理顺关系，稳定秩序，突出一个“严”字。 第二期（2009.9-2010.7）：制定管理目标体系和考核评估细则。 第三期（2010.9-2011.7）：重点抓提高，求发展，初步形成科学规范的管理体系。 第四期（2011.9-2012.7）：继续开拓创新，完善提高，出效益，出成绩。 第五期（2012.9-2013.8）：求实、求精，上水平创一流，各项工作达高层次。（一）、事业规划规划期一年级二年级三年级四年级五年级六年级合计一（2008.9-2009.7）54546630二（2009.9-2010.7）55455630三（2010.9-2011.7）55555530四（2011.9-2012.7）55555530五（2012.9-2013.8）66666636 教职工编制：原则上定岗、定员、定编，总编制控制在110人以内。（二）、组织人事工作规划 1、学校机构建设。 学校组织机构设置应本着精兵简政，科学高效的原则，逐步调整、完善。要健全各类民主管理机构，充分发挥全体教职工在学校管理中的主体作用。 要切实加强三处（教导处、德育处、总务处和办公室）常规建设，第一期健全各项规章制度，第二期实现常规管理规范化、科学化、现代化，第三期管理达宣城市一流水平。 2、领导班子建设。努力创造一个具有一定理论水平和较高思想觉悟的，能为实现学校共同目标同心同德、团结民主、和谐统一、开拓进取、朝气蓬勃的领导集体。 3、师资队伍建设。启动园丁工程，制定师德规范，重视教师集体的培养，根据教师的心理特点和需要特点，设置奋斗目标，加强激励引导，保持、创造和积累“精神珍贵”集体的教育信念，逐步形成团结、实干、自强、有为的教师集体；重视班主任队伍建设，着力培养一支思想上成熟、业务上精干的年轻班主任队伍；重视青年教师培养，以老带新形成制度；重视教师个成长，鼓励在职进修、钻研业务，启动名师工程，组织岗位练兵，营造适合教师个人特长发挥的氛围，创造良好的工作环境，培养一批在校内外有一定影响的骨干教师、教学能手和学科带头人，建设一支思想素质、政治素质和业务素质优良的跨世纪教师队伍。 4、党员队伍建设。建设一支具有坚定信念，努力工作，在教育、教学各项活动中发挥先锋模范作用的、团结协作的、朝气蓬勃的党员队伍。（三）、教育教学工作规划 实行目标管理，完善岗位责任制，制定工作规范和质量考核、评估体系，变定性考核为定量考核，逐步使学校管理成为最优化的系统，向管理要效率，向教改要质量。 德育目标：培养学生热爱祖国，热爱人民，自尊自强，诚实谦虚，勤劳勇敢，开拓进取，有良好道德判断能力和自我教育能力的社会主义新人。 教学目标：超区赶市创一流。 教育科研工作目标：学科有课题，教师有专题，期初有计划，期末有总结，年年有成果。学校每年组织一次教研教改成果评比展览。（四）、校风建设规划 要广泛深入发动，加强宣传教育，使全体师生真正认识校风建设的重要性、必要性，在形成对校风的荣誉感、自豪感和责任感的基础上，重视五个结合：1）校风教育与思想政治教育相结合。2）校风教育与制度建设相结合，运用表扬与批评手段，形成正确的舆论导向，实现由强制性管理到自我管理的转化。）校风教育与校容校貌管理相结合。）校风教育与教育质量管理相结合。）校风教育与学校的各项具体活动结合。 抓好班风、学风、教风和领导作风建设，使校风建设落到实处。使学生做到：立志、尊师、守纪。教师做到：求实、博学爱生、创新。领导干部做到：勤政、高效、民主、开拓。（五）、校园建设规划 努力拓宽经费渠道，争取上级和务方面支持，力争在整个校园容貌上有新景象，硬件建设达当地中等以上水平。 、规划并逐步实施校园改造，使教学区、活动区合理布局。（见校园规划图） 、基建规划：规划期完成项目预算（万元）2008年学校整体规划、教师无纸化备课、全部教室装配多媒体1002009年新建一个70座的微机房、实验室达省二类标准。802010年教师办公室及相关教室装修，提高教师办公条件202011年建一幢专用教室和行政办公楼2002012年新建两个塑胶篮球场502013年扩建部分教室，完成36个班的建制150合计600、环境卫生设施建设 在逐步完善硬件建设的同时，要使校园管理的软件建设跟上水平，实现教学区：教学秩序井然；活动区：学生活动丰富多彩。整个校园净化、绿化、美化达到较高水平。充满活力，各方面产生良性循环，成为宣城市一所窗口学校。措施： 、统一思想提高认识 学校全体教职工要确立“办好教育为人民”的思想，将办好教育作为自己的光荣使命，心往一处想，劲往一个使，这是增强学校活力的首要条件。、深化改革增强活力抓住机遇，深化改革，全面实行“四制”，向管理要质量。实施目标管理，将学校工作总目标层层分解，形成横到边、纵到底的目标实施网络，落实到各处、室、学科组和每个教职工，使每项目标都有责任人。建立监督、考核、评价系统，制定考核评估细则，做到目标系统化，考核定量化，使每一个责任人都接受考核，增强责任感和事业心。深化改革是增强学校活力的关键所在。要紧紧围绕国家人事部关于事业单位劳动用人制度改革的总体思路和目标，把抓管理、抓投入、抓师资作为加大改革力度、加快改革步伐的突破口。确立依法治教，规范管理的制度，逐步减少管理环节中的“人治”痕迹，促进学校管理走向制度化、规范化、科学化。以双向选择，差额聘任为手段，完善“聘任看实绩，上岗看实干，考核看实效”的竞争机制，变封闭管理为开放性管理，建立起与市场经济发展相适应的人员“进得来，出得去，稳得住”的动态平衡机制。逐步实现各类队伍建设在流动中优化结构，在流动中提高质量，在流动中增强活力。以劳酬挂钩、拉开差距为经济杠杆，形成“多劳多得，优劳多得，责重多得”的激励机制。以提高效益为目标，建立教师素质与待遇、教育质量同步提高的自我完善，自我发展机制。、贯彻方针强化素质教育 以提高实效为着力点，加强学校德育，脚踏实地抓落实，不搞形式主义，坚持求真务实；以班集体建设为根本点，强化德育工作常规；以转变学生“行为规范”为着眼点，推进德育方法改革；以课堂教学为主阵地，全面提高学生素质。、强化常规突出中心全面提高教学质量 教学工作是学校的中心工作，质量是学校的生命线。我们讲改革、发展其本身就包含着质量提高的要求。我们把质量列入各部门的“一把手工程”，列入对教师考核的主要标准之一。抓实教学过程管理，抓牢教学终结性管理，抓好毕业班教学。积极开展教研教改，提高教学效果。、以人为本发扬民主集中民智 要强化竞争激励机制，运用精神、物质、信息等各种动力因素提高教职工的动力强度；关心、帮助教职工的学习、工作和生活，依靠、尊重教职工在学校管理中的主人翁地位，调动各种积极因素引发和培植教职工的主观能动性，使人们积极主动地接受并推动管理，使教师的潜能得到最大的发挥。、解放思想抓住机遇拓宽筹资渠道 广泛宣传，强化共识，营造创业氛围，确保各项投入到位；积极争取政策，拓宽思路，逐步改善师生的学习、工作和生活条件，提高教职工福利水平。2015远景目标 到二十一世纪初，我国的现代化水平将达到世界中等发达国家的水平，生活水平将由水康走向富裕，人们的需要将更多地转向精神文明的高层次，“教育兴国”、“教育优先发展”已成为愉们的自觉行动，教育发展的环境条件和物质基础充