江苏省南京市上元中学八年级语文下册 22 五柳先生传教案1 新人教版.doc

第22课 五柳先生传章、节第五单元课时第 1 课时课型自读课文教学目标1、了解作者、作品。2、学习并掌握文中的文言词汇。3、准确、流利地朗读课文。重点难点1、积累文言字词。2、准确、流利地朗读课文。教学过程教师复备、介绍作者，导入新课。 陶渊明是东晋著名诗人，一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江西南）人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段地追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居农村后，自号“五柳先生”，亲身从事耕种，和农民交朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的诗以外，也写了些表现自己美好政治理想的作品。上学期我们曾学过他写的桃花源记和归园田居，这节课我们学习他用史传笔法写的一篇自传五柳先生传。二、释题:“传”传记，是介绍人物生平经历的文章，一般介绍人物的姓名、籍贯、年龄、性格、爱好等，虽记述的是一个人的生平，但并不等于把一个人的一生的全部经历，事无巨细的写进文章，而是记述一些重要的事件，同时显示出个人的品格特点三、整体感知课文。1、教师配乐朗读课文。要求学生听准字音、语调，划出不能理解的词句。（1）应注意的字词辄（） 吝情（） 短褐穿结（） 箪（） 晏（） 黔（） 汲汲（） 俦（） 衔觞（） 欤（）（2）指导学生朗读课文，注意停顿。先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。闲静/少言，不慕/荣利。好/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家贫/不能/常得，亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄尽，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。环堵/萧然，不蔽/风日；短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著/文章/自娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。赞曰：/“黔娄/之妻/有言：不戚戚/于贫贱，不汲汲/于富贵。其言/兹/若人/之俦乎？衔觞/赋诗，以乐/其志，无怀氏/之民欤？葛天氏/之民欤？”2、学生自由朗读课文。教学过程教师复备四、学习并掌握文中的文言词汇，理解词句。1、讲读课文第一节。应注意如下词语：何许：何处许，地方，处所。 详：详细地知道。 因：因此 以为：以之为，把它作为。 号：别号，人名外的自称。焉：语气词，表决定，相当于“矣”。不求甚解：不追求过细的理解。这里指不拘泥于字面，不执著于对一字一句的解释，只求理解文章的精神实质。会意：对书中的精神实质有所领会。 性：人的本性。 嗜：喜爱，爱好。 旧：指老朋友 如此：指上文所说的“性嗜酒，家贫，不能常得”。或：有时。 置酒：准备酒。 招之：邀请他。 造：到去。辄：每每，总是。 尽：指喝完。 期：期望，希望。曾不：一点也不。曾不连用加强否定语气。 吝情：感情上计较，指留恋、顾恋。 环堵：房屋四周。堵，墙壁。 萧然：冷落、空旷的样子。短褐：粗布短衣。 穿结：指衣服破烂。穿，破。结，缝补。箪：盛饭食的圆形竹器。 瓢：舀水的葫芦。晏如：安然自乐的样子。晏，平静，安逸。如，形容词词尾，相当于“然”。自娱：使自己欢娱。 忘怀：不放在心上，忘记。自终：自己过完一生。终，终了，结束。2、讲读课文第二节。赞；史传文章结尾的评语。 戚戚：愁苦的样子。汲汲：急迫追求的样子。 极：推究。 兹：代词，此，指五柳先生。 若人：这样的人，指黔娄。俦：类。 衔觞：口衔酒杯，指饮酒。觞，酒杯以乐其志：来使自己的情志得到欢乐。乐，使快乐。志，心意，志向。3、