七年级语文下册《观察和描写事物特点》课堂教学实录苏教版(1).doc

教学资料参考七年级语文下册观察和描写事物特点课堂教学实录苏教版(1)- 1 -一、导入新课，明确重点（略.主要是宣布课题，使用“小麻雀”的幻灯片，引导学生总结观察和描写事物的方法，导入新课.）二、观察画面，组织讨论师：下面我们分组活动，每个小组合作编一个故事.请同学仔细观察画面.你希望本小组在哪个问题上重点讨论，提出来供大家选择.生1：画上的鸟为什么一个变大，一个变小？生2：为什么一只飞向山林，一只飞向鸟笼？生3：两只鸟是怎么相遇的，见面时都说了什么？生4：两只鸟的生活环境有什么不同？生5：我觉得飞向笼中的鸟应该大一些，为什么图上飞向林中的鸟反而大呢？师：这位同学提的问题，从某个角度看也有道理.可能它在笼中吃得好，运动少，得了肥胖病吧！（生笑）生6：两只鸟见面后的心情是怎样的？生7：还可以讨论一下两只鸟见面后，会不会羡慕另一只鸟的生活方式.师：大家提出的问题，我来总结一下：一是两只小鸟当初作出不同的选择之前，可能会有一番争论，它们怎样试图说服对方呢？第二个问题，两只小鸟分手后，一只飞向山林，一只飞向鸟笼，它们分别经历了怎样的生活，才变得一大一小，一强一弱？第三个问题，亲人见面了，肯定有说不完的话，他们会说些什么呢？大家在讨论时，既要分工，又要合作.你用大鸟的口吻说，我用小鸟的口吻说，形成一个比较完整的故事.讨论五分钟.（学生分组讨论，教师巡视并参与讨论.）师：下面，请一个小组上台表演刚才编的故事.笼中鸟从右边上台，林中鸟从左边上台.再给大家两分钟，作好准备.三、表演并深入研讨师：请一个小组上台表演故事，其他同学作好评论的准备.生（解说员）：有一对双胞胎小鸟，同时从窝中飞出，各自经历了很长一段生活.有一天，它俩相遇了.林中鸟：大哥！笼中鸟：小弟！好久不见了.（两位同学热情握手，众笑.）笼中鸟：哎呀！小弟，你怎么这么瘦哇？你看我，多么丰满！林中鸟：我每天在树林里，吃不饱，睡不香的，还经常被野兽追着.笼中鸟：我在鸟笼里可是丰衣足食，要什么有什么.走，干脆跟我到鸟笼里去生活吧.林中鸟：算了吧！你每天被主人管着，一点也不自由，哪像我呀，每天自由地飞着！笼中鸟：自由能值几个钱？自由能管你吃饱肚子啊！林中鸟：咱们活着也不是为了吃啊！还是自由最重要.生（解说员）：这一对双胞胎小鸟作出了不同的选择.如果你是小鸟，请问你会选择哪种生活呢？（演员鞠躬，下.）师：请同学们发表看法.生：他们演反了.他们认为在笼中生活的是大鸟，我觉得应该是林中的鸟长得大.师：刚才演出的同学有不同意见，请讲.生（饰林中鸟者）：我们觉得在森林里生活，吃不饱，还被野兽追，所以变得十分瘦小.而笼中鸟每天都有吃的喝的，所以比较肥.生：刚才表演的时候，大鸟和小鸟不知为什么就相遇了，中间有个交代才好.生：我觉得他们应该主要描写这两只鸟的生活，你这种生活怎么怎么不好，应该详细交代.师：这节课学习的重点是观察和描写，应该细致表现两只鸟不同的生活.我来采访一下两位演员.请问这位“笼中鸟”，你在笼子里吃什么呀？生：一般就是小米、大米什么的，喝的是白开水.师：上顿小米，下顿小米，中间喝点凉开水，对吗？生：对.（众笑）师：那你对这种生活满意吗？生：太满意了.有吃的，有喝的，也没什么发愁的，可以说是高枕无忧啊！师：请问“林中鸟”，你有哪些本领是笼中鸟这辈子也学不到的？生：我能活到现在，是因为我学会了劳动，要靠自己的力量去捕捉虫子，这是笼中鸟永远也学不会的！师：那么笼中的小鸟，你能告诉我主人一家是如何对待你的吗？生：因为现在的小孩没有什么朋友，我的小主人对我百般宠爱，问寒问暖的.可有些同胞就没有我这种待遇了，主人拿它们“放飞”，挺痛苦的.师：这只小鸟得到了小主人的特殊照顾，其他没有得到特殊照顾的“小鸟”请举手.生：我的小主人拿一根线拴住我的脚，拉着我飞.有时心情不好，还打我.再就是他们家那只猫，老在我旁边转悠.生：我家主人待我也不太好，总给我吃些儿童食品，今天吃鸡蛋饼，明天吃西餐，吃得我天天拉肚子.还让我喝“芬达”（饮料），闹得我肚子里净是气，整天肚子疼.我想出去玩，也不让，天天就是学习，拿我当鹦鹉，叫我学说话.（生笑.）师：这日子也太痛苦了.我们写故事容易犯一个毛病，就是把生活表现得太片面.其实生活本身有苦有乐，有得有失.有的同学描写山林生活是多么自由快乐，自然风光多么优美，虫子多么好吃，朋友很多，经常开开音乐会什么的，就是不敢写林中生活的危险，以及风霜雨雪带来的痛苦.关键是用一种什么样的心态对待困难，如果你把克服困难看作是对自己的磨炼，就能够从中得到快乐.还有的同学写笼中鸟的生活多么舒适安逸，只强调住的是金笼子，用的是银碗，吃的是方便面，喝的是矿泉水，还经常听听交响乐什么的，就是不敢写丧失自由给自己带来的苦难，比方说，有一天差点被猫吃了，有一天又差点被小娃娃捏死，有时主人出差又差点被饿死.选择不同的生活方式，体现了一个人不