江苏省南京市溧水区东庐初级中学九年级物理上册 11.2 滑轮讲学稿1（无答案） 苏科版.doc_第1页
江苏省南京市溧水区东庐初级中学九年级物理上册 11.2 滑轮讲学稿1（无答案） 苏科版.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

滑轮一、学习目标：1通过观察和实验初步认识定滑轮和动滑轮，能描述定滑轮和动滑轮的结构、使用时的区别，初步学会用这两种滑轮提升重物，感受滑轮为人们带来的便利。2经历探究活动，了解定滑轮和动滑轮的特点；3通过联想和类比，了解滑轮的实质是杠杆的变形。 二、预习交流：1由杠杆的平衡条件可知：在使用杠杆时，如果动力臂大于阻力臂，则动力阻力，这类杠杆是杠杆；如果动力臂小于阻力臂，则动力阻力，这类杠杆是杠杆；如果动力臂等于阻力臂，则动力阻力，这类杠杆是杠杆；2你是否注意观察过，在学校旗杆顶部有一个带凹槽的轮子，动手拉一拉绳子，这个轮子 （会/不会）随物体一起运动；使用它最大的好处是：；三、课堂学习：1.活动一：认识定滑轮和动滑轮给你一个滑轮、一根绳子、一个钩码和铁架台，尝试采用两种不同方法将钩码提往高处；经历刚才的活动，你认识到了什么是定滑轮？什么是动滑轮？2.活动二：探究使用定滑轮的特点按右图所示方式组装定滑轮；在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力大小有什么样的关系？实验次数钩码所受的重力g/n弹簧测力计的示数f /n123改变弹簧测力计拉力的方向，观察弹簧测力计的示数是否发生变化？ 改变钩码的个数，当物重增大时，重做上述实验，观察测力计的示数怎样变化？分析表格中的几次数据，得出的结论是：。3.活动三：探究使用动滑轮的特点按右图所示方式组装动滑轮；g动=_n。竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读出弹簧测力计示数，并思考这个示数与钩码所受重力大小
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论