江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级语文下册 3 我的第一本书导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

3、我的第一本书章、节第一单元教学内容我的第一本书第 课时课型新授教学目标重点难点1、复述“第一本书”的故事。、2、注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。导学过程教师复备（学生笔记）自主学习1、积累：注音并解释下列词语。掺和( )( )、脊背( )、枉读( )、磨蹭( )、调教( )、酷似( )幽默： 凄惨：奥秘： 翻来覆去：2、作者简介：牛汉：合作探究1、 五分钟内默读课文，复述 “第一本书”的故事，互相补充、评议。2、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解？3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？4、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”？5、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情？6、文章通过“我的第一本书”的故事写出了“我”的哪些独特感受？7、聪明好学的乔元贞一生的“出息”是什么？作者为什么要作这样的交代？8、品味语言：理解下列句子的含义。1）、“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看“生命最初的快乐和梦幻”是什么？2）、“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？拓展训练说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。小结本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。反馈练习 1、补充习题相关题目。 2、课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学而黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。请你在阅读课文的基础
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