2015六年级数学下册综合与实践一教案.doc

课题图形的认识与测量计划课时教学内容分析例1首先提出“小组同学讨论我们学过的平面图形”的要求。让学生通过小组讨论活动，互相启发，回忆学过的平面图形。例2复习平面图形的周长和面积。教材通过图示，启发学生回顾周长、面积计算公式的推导过程，搞清它们的来龙去脉，同时让学生自己填写各图形的周长、面积公式。接下来的“做一做”，让学生运用这些公式计算图形的周长和面积，可收巩固之效。新|课 |标| 第 |一| 网教学目标1 使学生进一步理解直线、射线和线段的含义，掌握它们的联系与区别。2 使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线。3 使学生进一步理解角的含义、角的分类，并能正确利用直尺，量角器画出指定度数的角。教学重难点理解不同图形的定义掌握各种图形的性质和画法w W w .x K b 1.c o M教具学具准备各种平面图形图片和实物教学设计思路含教法设计、学法指导（1）这部分教材的四道例题，大多以问题和填空的形式出现，便于学生预习。因此，课前可以布置学生根据问题先行思考，或完成填空。（2）教学例1时，可以先让学生按问题的顺序同桌或小组内相互说说，再集体交流。教师择要加以板书，将比较、辨析的内容进行整理、归纳，突出概念之间的联系与区别。如第一个问题关于直线、射线、线段的比较、同一平面内两条直线位置关系的比较：http:/w ww.xkb1 .com （3）教学例2时，可以先让学生独立完成填空，再引导学生思考回答这些公式是怎样推导出的。教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计复习回顾我们学过哪些哪些平面图形？新知学习1 线。（1） 复习直线、射线和线段。 画一画。要求学生分别画出直线、射线和线段。新 课 标第 一 网 说一说，填一填。端点个数是否可以延长是否可以度量长度直线射线线段（2） 复习垂线、平行线。 学生分别画一组垂线、平行线。完成后，请学生介绍画垂线、平行线的方法。 说一说。在什么情况下两条直线互相垂直？在什么情况下两条直线互相平行？ 想一想。A 什么是距离？点到直线的距离是哪一条？画图配合说明：新- 课-标- 第-一-网B 两条平行线之间的距离有什么特征？（处处相等）画图配合说明：C 对垂线和平行线你还知道哪些知识？2 角：（1） 复习角的意义。 画任意角，指出角的各部分名称。 结合图形，说一说什么是角。（2） 复习角的大小。 延长角的两边，角的大小是否变化？画图配合说明： 比较大小。图中1和2哪个角大，大多少？你用什么方法解决？（3） 角的分类。写出下面各角的名称，并说出它的度数或范围。图略xKb 1.Com 锐角 直角 钝角 平角 周角锐角：小于90度直角：等于90度钝角：大于90度小于180度平角：等于180度周角：等于360度（4） 画角。用合适的方法画出以下各角。90度 45度 38度 125度过程要求： 学生独立练习画角。 说一说你是怎么画的。A 利用三角尺画特殊角的方法。 利用量角器画角的方法。X|k | B| 1 . c | O |m巩固提高1、练习十九第1、2题。2、直线、线段、射线、角、四边形和圆，这些图形中，哪些是轴对称图形？小结学习了本节课知识，你有什么收获？习题设计练习十九1、2、新 课 标 第 一 网板书设