陕西省神木县大保当初级中学八年级语文上册 1《新闻两则》学案（无答案） 新人教版.doc

新闻两则预习案学习资料参考1、简介“新闻” ：（1）定义：新闻是报纸最常用的文章样式。它用事实说话，及时报道最新发生的有社会价值（有教育、认识、移情作用）的事实。从广义上讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上讲，就是指消息。（2）特点：真实性、时效性，语言简明准确性。（3）六要素：时间、地点、人物、事件的起因，经过和结果。（4）结构五部分：标题（正题、引题、副题）、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分。（5）新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。补充：电头：是发布消息、电讯的固定格式，具体交待发布消息的单位、发电时间和地点。（有时还会有报道的记者）2、背景简介：1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了向全国进军的命令，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息我三十万大军胜利渡过长江，报道了中路军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况，22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。3、中原我军解放南阳由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。4、“新闻”阅读方法总结：（1）看标题：标题大都能揭示新闻的主要内容。（2）看导语：导语是正文开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。（3）看主体：这是导语之后对内容作进一步叙述说明的部分，也是表现主题、深化主题的决定性部分。 （4）看背景：背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境，它有时隐含在主体之中。（5）看结语：它一般是对新闻主体的总结，有时也隐含在主体之中。一、自主预习：1、字词积累：(1) 给下面带点字词注音。鄂（ ） 荻（ ）港 芜（ ）湖 溃（ ）退 歼（ ）灭 要塞（ ）锐不可当（ ） 星宿（ ） 绥靖（ ） 阌（ ）乡 杜聿（ ） 明 阻遏（ ）（2）解释词语意思锐不可当： 溃退： 阻遏： 。气势磅礴： 二、朗读课文，整体感知，把握新闻内容学生自由快速读课文，在文中圈点批注内容的六要素，并写在下面，整体把握新闻的内容。人民解放军百万大军横渡长江人物： 时间： 地点： 事件发生的原因 经过与结果： 中原我军解放南阳人物： 时间： 地点： 事件发生的原因： 经过与结果： 三、合作探究，理清两则新闻的结构1、理清人民解放军百万大军横渡长江的结构，并探讨各部分之间的关系。（标明句号）标题： 导语： 主体： 2、在文中画出主体部分的的结构层次并概括大意。3、探究新闻的结构。（1）标题中的“百万”是实数还是虚数？ （2）导语从哪几方面总领了全文？ （3）文章的主体部分分几个层次，是怎样衔接在一起的？ （4）三路大军为什么不以地点为序从东往西，或从西往东？采用现在的顺序有什么考虑？ 四、问题探究1、导语前面的内容“新华社长江前线22日22时电”叫什么？有什么作用？ 2、在报道中、西路军进展情况后，作者写道：“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这各国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。”这两句话运用了什么表达方式？有什么作用？ 五、品析两则新闻的语言1、评析文中富有感情色彩的词语，用“从我听出/读出了”的句式说话。如：从“百万大军”，我听出了排山倒海、摧枯拉朽、无坚不摧的气势。 2、品读文章，揣摩新闻的语言特点。（1）我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。两句，哪一句表达效果好？ （2）“在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人，如像开封、南