九年级语文上册《春夜宴诸从弟桃李园序》河大版.doc

教学资料参考九年级语文上册春夜宴诸从弟桃李园序河大版- 1 -【教学目标】 （一）知识与技能 1、理解诗文意思，把握诗文情感，熟读全文 2、积累优美词语、句式 （二）过程与方法 1、自主学习：结合课文注释，把握全文意思，理解全文情感 2、合作学习：在教师的指导下赏读文章精美语句，体会文中的情感特征 （三）情感态度价值观 在吸收古代散文优美文学特质的基础上，体会李白对自然、对友情、对生活的珍爱和纵笔挥洒的才气，体会他乐观开朗的人生态度. 【教学重点】 熟读课文，体会文中的思想情感，体会他乐观开朗的人生态度 【教学难点】体会文中积极昂扬的情感特质 【教学突破】体会文中的情感特征，将较能反映李白精神的诗文归纳，和学生共同归纳心目中的李白形象 【课时安排】1课时 【教具准备】多媒体、PPT课件 【教学过程】 一、导入新课 【引言】复习将进酒师生诵读. 二 初识美文 集体诵读 难点字词： 良有以也：原因. v 大块假我以文章：借；锦绣风光 序天伦之乐事：通“叙”；父子兄弟等亲属关系. v 群季俊秀：伯仲叔季，长幼之称，此处指弟弟 幽赏未已，高谈转清：停止；清雅. 三 美文赏读 文中哪些句子较能体现李白飘逸俊洒的才情、热爱生活的态度？选出来与同学们一起分享. （一）夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也. （二）阳春召我以烟景，大块假我以文章.会桃花之芳园，序天伦之乐事. （三）群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐. （四）开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月. v （五）不有佳咏，何伸雅怀？ （一）夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也. 天地为客舍，光阴如过客，把千古百代化为一瞬，这是怎样的眼光和胸怀呢？可以说是宇宙的视角，气象万千.最能体现李白的才情和想象力.类似的诗句还有： “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回.”将进酒 “噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”蜀道难 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天.” 这就是李白的手法李白的诗. （二）阳春召我以烟景，大块假我以文章.会桃花之芳园，序天伦之乐事. v 阳春既用烟柳美景召唤我 ,大自然又把锦绣风光借给我,兄弟相会在流光溢彩的桃李中,此时此地,是何等的欢乐.没有热爱生活的态度,眼中怎会有如此美景乐事. （备用的旁白）“阳春召我以烟景，大块假我以文章.”是千古名句，你认为她美在何处，试做简要分析. 原因有二：首先，这句话只用了几个字就体现了春景的特色.“春”字前着一“阳”字，就把春天形象化了，让人仿佛感到春天的温暖，看到春天的多姿多彩.春天地气上升，形成袅袅轻烟弥漫于空气中，给自然景物披上一层轻纱.“景”字前着一“烟”字，就展现了这一独特的画面.作者还把天地间的森罗万象称为“文章”，也能给人以文采焕然、赏心悦目的感受. 其次，这两个句子还运用了拟人的手法.那“阳春”是多情的，她用美丽的“烟景”来召唤我；那“大块”也是有情的，她把绚烂的“文章”献给我. （三）群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐. 以能诗善画、年少才高的谢惠连比他的几位从弟，当然也就以大诗人谢灵运自比了（中国古代山水诗第一人）“吾人咏歌，独惭康乐”自愧不如才高八斗的谢康乐，不过是自谦罢乐.文中处处与名震天下的谢家子弟作比，暗含了作者的自负与期许.类似的诗句还有： 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名. 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑.将进酒 这就是李白的自信李白的自负. （四）开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月. 酒席是华贵的琼筵，喝酒的地点在花业之中（坐花），频频高杯、豪兴不尽的是飞羽觞，月下朦胧的不知是人醉了还是月醉了的是醉月，微露著這位世称诗仙的作者身上所散放的一点仙气.类似的诗句还有： “金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱.” 行路难三首 “烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯 ” 将进酒 （备用的旁白）坐花：“花”是桃李之花，诗人坐在这样的美景之中，真是酒不醉人人自醉呀. 醉月：兄弟相会，花月交辉，幽赏高谈，其乐无穷，于是开筵饮宴.就连酒杯也像长了翅膀一样，到处“飞”动，兄弟们痛饮狂欢的场面，充分说明了饮酒场面的欢畅. （五）“不有佳咏，何伸雅怀？” “末数语，写一觞一咏之乐，与世俗浪游者迥别.”古文观止 我们看到李白和他的弟弟们在他们的筵席上，没有轻歌曼舞，没有繁管急弦，而只是观花赏月，吟诗论文，说理谈玄，所以这是一场纯属文人墨客高雅的集会 （备用的旁白）不像红楼梦中的薛蟠喝了酒只会打人，现在人的酗酒划拳，“感情深一口吞，感情浅舔一舔，没感情也赏个脸” 四 问题探究 有人说，该文主要流露了一种浮生若梦、及时行乐的消极思想；也有人认为，该文主要抒发了热爱大自然、热爱生活的豪情逸兴.你如何看待这两种观点，或者你是否还有其它的观点？请结合课文说说你的看法. v 引出夜宴，引出下文 纵览全文不会出现浮生若梦的消极，良夜、美景、雅宴，洋溢着健康的欢乐.意境是高雅的，格调是明朗的.让人在获得艺术享受的同时提高精神境界，热爱自然，热爱人生. （备用的旁白）文章开头不过是为了引出下文，“欢”字有为全文定下了基调 陽春、煙景、文章、芳園、瓊筵、羽觴、坐花、醉月，還是宴、遊、會、序、歌、賞、談、飲，無一不是樂事原来浮生若梦，为欢几何，只是李白常有的说辞，从文中之景与情中，我们读出了一股率真，一份珍惜，一种热爱，对自然，对生命；同时我们还享受到艺术的纯美和一份精神的大餐.序中写了欣赏美景、高谈清论、饮酒作诗的情景.虽有“浮生若梦” 之语，但主要是抒发了热爱大自然、热爱生活的豪情逸兴与感慨之情. 集体诵读 五 评说李白 你眼中的李白是个什么样的人？结合今天和以前所学过的知识，用150字左右概括出来，如果有诗为证则更佳. v 最高雅：不有佳咏，何伸雅怀？ v 最得意：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？ v 最失意：大道如青天，我独不得出！ 最愁苦：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁. 最霉气：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山. 最积极：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海. 最任侠：“愿解腰下剑，直为斩楼兰”. v 最至情：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 v 最愤激：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 （备用的旁白）对李白来说，诗就是他的事业，诗就是他的珍爱，诗就是他的生命.诗与他荣辱与共，生死相依.他以诗进，以诗退；以诗入仕，以诗出世；以诗获宠，因诗获罪；以诗畅情，用诗呐喊.他乐也写诗，悲也写诗，愁也写诗，愤也写诗，醒也写诗，醉也写诗，诗歌早已幻化成他生命的一部分，血脉相连，不可分割，完成了他身在浊世而神游八极的诗化人生. 老师眼中的李白 v 1、飘逸才情的李白2、豪迈乐观的李白 v 3、激愤不屈的李白4、孤独失意的李白 v 5、率真深情的李白6、狂放侠义的李白 在李白的身上，兼备了各种各样的特质，既有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？” 的豪迈乐观，也有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的激愤不屈，既有“大道如青天，我独不得出！”的孤独失意，也有“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 的积极进取，既有“愿解腰下剑，直为斩楼兰” 狂放侠义，也有“不有佳咏，何伸雅怀？” 飘逸俊洒. （备用的旁白）得到奉召得意时“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人.” 在长安经过“御手调羹、贵妃捧磨、力士脱靴”的狂妄后，被迫离开长安，失意时“安得摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜.” 他人眼中的李白： “笔落惊风雨，诗成泣鬼神.”杜甫 李杜文章在，光焰万丈长.（韩愈） 李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠.天子呼来不上船，自称臣是酒中仙.(杜甫） 痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄.（杜甫） 酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐.（余光中） 六 散文欣赏： 李白从西域走来了，高山冰川骏马，化为他精神的马队.他不在意中原已有的温柔敦厚细腻空灵，大笔横扫，狂飚突进，给大唐诗坛注入