幼儿教学中教育游戏运用的论文.doc

幼儿教学中教育游戏运用的论文 在新课程背景下教育教学工作越来越丰富而灵活幼儿教学借助东风也得到了相应的变革机遇不再拘泥于传统模式运用多媒体辅助方式对幼儿教学进行改进已经成为了目前幼儿教学的重要发展方向将多媒体运用到课堂中来可以活跃课堂气氛增进师生感情提高幼儿理解世界的能力和了解世界的兴趣促进幼儿心理发展结合幼儿的身心发展特征配合不同的多媒体资料成为目前幼儿教学课堂上的亮点这也是当前社会对教育发展要求的重要研究课题 一、多媒体教学运用于幼儿教学中的必要性 传统的幼儿教学模式让孩子过早接触知识性的教学课上由教师带着背诵唐诗宋词过早开始学习书写文字、数字超越年龄学习各种小学知识知识量大且灌输方式单调枯燥和小学教学没什么区别未能考虑到幼儿的身心特征无法引起幼儿学习的兴趣损伤了幼儿接触和理解外界世界的好奇心不符合目前社会对于提高素质教育的要求在新课程改革的背景下幼儿教育强调在课堂上与教师建立起相互信任幼儿对教师有着足够的依赖感期待自己的内心感受得到重视自己被当作一个有复杂情绪的人去对待采用多媒体在课堂上培养幼儿的心理健康提高教学的趣味性关注幼儿的内心加强与幼儿的沟通能够让幼儿更快更好地理解世界提升其独立能力和自信心 二、用多媒体辅助幼儿教学的策略 1.运用多媒体提升课堂教学的乐趣幼儿教育须根据幼儿的生理心理特点去设置课程幼儿的天性可以在玩耍中得以释放那么课堂教学要尊重幼儿的需求设计趣味性更强的教学情境多媒体课件的使用可以将幼儿的注意力一直吸引在课堂上激发幼儿对世界的探索欲望和求知欲引导幼儿主动参与到课堂中去配合教师同时成为课堂的主体探索和发现、不断学习例如当教师教授“天气”这一主题的时候对于风雨雪雾用语言描述或者用挂图介绍都显得较为单调教师可引入多媒体课件用动画和拍摄片段两种视频将各种天气情况展示给幼儿让幼儿充分联想起自己都见过些天气现象以及在当时的天气下周围环境发生了什么变化自己又做了什么这能让幼儿非常直观地了解了各种天气现象当再次遇到这些天气的时候幼儿会立即想起那堂有趣的观影课程加深对知识的吸收和理解再如在学习小动物这一课的时候教师引入课件充分利用互动白板与幼儿互动当出现小狗的时候幼儿用手一点小狗的嘴巴小狗就会汪汪叫；点小狗的尾巴小狗就会摇尾巴；点小狗的腿小狗就会奔跑起来课件非常富有趣味性提高了幼儿的参与度让幼儿成为了课堂的主体当学习下一个小动物的时候孩子们争先恐后参与课程整个课堂气氛活跃学习氛围浓厚多媒体课件的引入提升了效果提高了幼儿的综合素质2.运用多媒体加强对幼儿思想道德情操的培养幼儿阶段是培养孩子思想品德的大好时光如何让孩子在未来生活中树立正确的道德观念不走歪路是非常重要的教师在现阶段可以采用多媒体教学加以影响在课堂上教师运用电影剪辑视频让幼儿看到在当今社会什么是真正的内心美得到人间自有真情的感悟丰富情感体验对于处于社会秩序敏感期的幼儿教师可制作幻灯片将生活中正确的行为和错误的行为列举出来让孩子们通过对比加深印象例如过马路要看红绿灯不看交通信号直接横穿会威胁到自己和他人的生命和财产安全；乱扔垃圾是错误的要谨记垃圾丢进垃圾桶或者随身带着垃圾袋在公共场合大声喧哗是不对的要注意自己便利的同时不能影响他人运用多媒体技术进行恰到好处的配合教学可有利于幼儿对未知世界的探索和接受从而提高幼儿的各项综合素质为未来的学习生活打下良好的基础 总之运用多媒体教学方式在学中玩玩中学让幼儿不再被动接受知识而是调动起所有感官带着兴趣去接触新鲜事物多媒体教