江苏省南京市第十八中学七年级语文下册 第4课《诗两首》学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
江苏省南京市第十八中学七年级语文下册 第4课《诗两首》学案（无答案） 新人教版.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第4课诗两首第一课时一、学习目标1.把握诗的感情基调，有感情地朗读诗歌。2.品味优美语言，理解诗歌蕴含的哲理。3.学习面对困难或挫折时的积极态度，培养坚韧的品质。二、预习导学完成评价手册p8之“自主梳理”1、2、3。三、课堂研讨1.读诗，把握诗的节奏，体会情感2、说诗“生活欺骗了你”指什么？从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗？假如把这首诗分成两部分，请各用一个词来概括其内容。3、悟诗、品诗诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？你知道诗人是在怎样的背景下写得诗吗？ 你怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。四、当堂反馈1.完成评价手册p8之“合作交流”22. 给形似字组词诱： 伫： 恋： 涉： 绣： 贮： 蛮： 徙：第二课时一、学习目标1把握两诗的感情基调，有感情地朗读诗歌。2品味优美语言，学习象征手法，理解“路”的象征含义。3养成对人生严肃慎重的态度，二、预习导学1.根据示例填空示例：荒草（萋）（萋）白雪（ ）（ ） 岁月（ ）（ ） 人海（ ）（ ） 神采（ ）（ ）温情（ ）（ ） 得意（ ）（ ） 野心（ ）（ ） 忧心（ ）（ ）2.在横线上填上成语所缺的字跋山水 曲径通 息万变 人迹至然无声 而不舍 举不定 一如往三、课堂研讨1、读诗：把握诗的节奏，体会情感2、说诗思考诗中的“路”有什么含义?这首诗四节二十行，如果只留一句，你们认为应留哪句？（删诗的过程就是理解、体悟诗歌的过程，这种理解、体悟是多角度的，自由的，个性的）诗人告诉了我们一个什么道理？ 3、悟诗、品诗诗人虽然写了选择的路，但是重点却放在了未选择的路上。题目也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又要写未选择呢？什么是
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论