张武卫先进事迹材料(1).doc

“全国教书育人楷模推选”材料贵州省道真县民族小学 张武卫基本情况及简历：张武卫：男，苗族，1971年10月29日出生，1988年7月毕业于道真县梅江中学，1988年9月就读于贵州省遵义师范学校，1991年毕业，1991年9月1993年8月在道真用县大矸镇福兴小学任教，1993年9月1999年2月在道真县河口乡梅江小学任教，1999年3月2010年8月在道真县城关二小任教，2010年9月至今在道真用县民族小学任教。大专学业，小学数学高级教师，数学教研组组长，电话身份证曾多次评为校、县级优秀教师，连续9次获县级优秀指导老师奖，被县团委评为“科技拔尖人才”和“突出贡献人才”奖，连续五年获遵义市“三算”优秀指导教师奖，两次获课题研究市级一等奖，省、市级骨干教师，获全国“十一五”科研先进工作者，优秀成果一等奖，全国优秀教师。简要事迹材料张武卫：男，苏州，1971年10月出生，贵州省道真仡佬族、苗族自治县民族小学数学高级教师，从教21年，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，热衷于人民的教育事业，认真贯彻教育方针，遵循教育教学规律，面向全体学生，教书育人，培养现代型人才。认真学习现代教育技术和新课程标准，注重自身文化素质的提升，不断学习更新教育教学理论，努力钻研业务，做事追求精益求精。在工作中勇于创新，积极组织老师学习教育理论，钻研业务，带头做好教育教学工作。对工作热情，充满浓厚的兴趣和极强的责任感和事业心。工作积极主动，做到为人师表，特别是转化差生方面，成了我校老师的模范。在没有任何人愿承担珠心算教改实验的情况下，我主动承担了项任务，总之爱学习，能吃苦，肯探索，乐创新，工作中求上进，业务上精准。从事“三算结合”教学以来，勤于钻研，探索，取得了可喜的成绩，深得学校和学生家长的好评。为提高自身业务水平，主动订阅有关“三算”的资料，做到拟定学习计划，做好读书笔记。在业务能力上明显提高。有多篇论文在省、市、县各级获奖和发表，多次获县、市级奖励，被评为省级骨干教师，全国优秀老师等，获全国“十一五”课题科研先进工作者优秀成果一等奖。“全国教书育人楷模推选”事迹材料贵州省道真县仡佬族苗族自治县民族小学 张武卫黔北边垂道真仡佬族、苗族自治县的东面，有青山环抱，土地开阔平坦，两条小河？流其间，新村俨然，田园牧歌的小地方梅江村，苗族农家生长的一位农民的儿子，父亲是乡里的干部，母亲带差点兄妹在村里生活，哺育我们成长。我在村里原小学和中学读书，并以优异的成绩考入贵州省遵义师范学校学习，毕业后回到家乡梅江小学任教，那里如饥似渴地学习，如饥似渴地教学，正在教书育人的工作上崭露头角，得到师生和群众的好评。这时父亲由于忙于工作，患病未及时治疗而延误了最佳的治疗时间，最终医治无效。这时作为老大的我担起家庭的重担。尽管如此，我也时时刻刻没有忘记作为一名人民教师的使命教书育人。我仍旧全身心地投入到工作中，全心全意为学生服务。1999年道真县城关二小建立，得到县教育局的选调，我光荣地被调入了城关二小任教。生活因为爱而美好，工作因为爱而崇高。我在城关二小主动承担了“三算结合”教学教育部重点课题，遵义市教改实验。在全国许多地方实验推广“珠心算”教学。这是我国古老“算盘算数”的继承的发展，是民族民间文化的传承。“珠心算”对开发儿童左右脑，让儿童从小学习“选择提炼，分析，认定，判断”及动脑动手都有极大的好处，对以后学习数学，写作，外语都有特殊的作用。目前全国有26个省、市、自治区7万多个班级，300多万学生，接受“珠心算”教学，并与台湾、香港及日本、马来西亚、新加坡等东南亚各国进行交流，受到普遍赞赏。国家教育部中国教育研究中心权威人士对此作出高度评价：珠算式心算，不仅有着科学的理论依据，新颖的教改思路，特殊的教学方法，而且有着惊人的效果。我在从事教改实验中，认真学习，深钻教材，制定实验计划，实验项目申报等都认真负责地去做，在实验操作中，结合新课程标准，重点放在课堂教学模式和学法指导上去探索。争取一年“入门”（掌握“珠心算” 教学基本），二年“定型”（构建有自己教学特色的课堂教学模式），三年“出名”（在“珠心算”教学中成效显著，有理论研究成果），在备课和上课时注重研究教学的规律和方法，把规律性的东西教给学生，重点探究笔算、心算、珠算如何有机结合，相互验证，相互促进，不断激发学生的学习兴趣，不断更换“兴奋点”，提高学生的学习兴趣和学习效益。为了增强学生对三算的熟练程度，常利用休息时间无偿陪学生练习珠算，要求人人过关。在这九年的时间里，利用节假日，星期天给三算选手进行强化训练，并给差生以耐心、细仔地辅导，没有后悔过，有的只是作为一名教看到自己学生成才的欣慰。在这期间不仅把“珠心算”的教改实验内容教给学生，还教给了家长，利用家长会开办家长培训，请家长参与，家校相互配合，让家长进入角色，众多的家长也有是项目的陌生者，旁观者，而是参与者和熟知者，家长们也从中尝到了很多的知识，出现了“三乐”，即：教师乐教，学生乐学，家长乐帮的良好氛围。二言传身教，为人师表。作为一名老师，首先是言传身教，为人师表。学生是教师品格最严格的评判者，在学生面前，坚持一言一行，一举一动都成为他们的楷模。坚持用健康的心理，饱满的精神去感化他们，用美好的言行去净化、感染学生的心灵。我从不讨厌任何一个学生，不管是聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都称他们为小朋友。我赢得了同学们的信任和爱戴他们无论是在家中的，还是在学校的事都给我说，就连内心的悄悄话也给我讲。课堂上我们是师生，课堂外我们是朋友。2002年遵义举办“珠心算”联赛，一（1）班的张媛媛是选入参赛的训练者之一，她悄悄地给我说：“张老师，我不去。”我问她为什么？她说：“我内心是很想去的，怕没有他们快，准确率不高。”我说：“你只要认真，诚心地练习下去，就一定能成功。“通过一个多月几个同学你拼我争地训练，她终于自信地走进了参赛的考场，并第一次就获得市级“珠心算”二等奖。后来她们一起练习的几个同学就你争我拼地练习，每次到市里参赛的名额都被我班学生全部包揽了，并都荣获了市级一、二等奖。她们收获了成功感到无比兴奋，我也为他们的丰收感到欣慰，家长更是乐哟。是的，他们是新世纪的主人，关心、爱护学生是教师义不容辞的责任，心灵的沟通就像对待自己子女一样，用耐心激发信心，真心感化童心，童心与生交流。做到动之以情，晓之以理，使每个学生都能健康成长。一份耕耘，一份收获。学生愿意和我交流，家长愿意和我交流，师生间建立了深厚的感情，我记得在2004年春节，我家孩子突然生病，送到遵义医学院治疗，住院一周，那时学校要开学了，想到我的学生，我就和妻子开药把孩子带回家去治疗，让妻子给孩子输液，打针（因为我妻子是一名优秀的医生），她看出了我的心思，二话没说就同意了。就这样孩子延误了的最佳时间，后来到几家医院治疗无效，就因想到自己的学生，每次治疗来去匆匆，病情加重，只得再赴重庆儿童医院治疗，在那里住院后，我和妻子商量，她在那里护理孩子，我回到学校，这时她哭了，我也只得在那一起护理，这个时候班上的学生给我寄来了4256.00元人民币，说是让我安心给孩子治病。看着鲜红的钞票我们一家人感动得地落泪了。后来孩子在医院住了7天后，我又要求将药带回家治疗。因为我知道我的孩子们正踮着脚尖盼我到学校给他们上课呢。当我走进教室时，学生们使劲鼓掌，甚至大部分学生还哭了。同学们的举动给了我心灵莫大的感动。2010年道真县民族小学建成后，我主动申请调到新建学校工作，学校教学条件好，设备先进，起点高，不怕吃苦，努力带头做好教育教学工作。主动承担了一年级的数学教学，对工作热情，充满浓厚的兴趣和极责任感和事业心。工作积极主动，做到为人师表，特别是转化养生方面，在我校起了很好的示范作用。三、求真务实，自强不息。我在工作中爱学习，能吃苦，肯探索，乐创新，工作中求上进，业务上求精准。从事“三算”教学来，更是勤于钻研，勇于探索，取得可喜的成绩，觉得学校和家长的好评。工夫不负有心人，从事的“珠心算”教改实验获得成功，有张媛媛同学获省级三等奖，有9人次获市级一等奖，10人次获市级二等奖，并连续四年获市级团体奖一名、二名，有张媛媛等5名同学过能手二、三、四、五级，人人过关，全部合格。为了提高自身业务水平，主动订阅有关“三算”的和小学生数学教育等杂志，做到拟定学习计划，做好读书笔记，业务能力明显提高。拟定的论文有3篇在省级刊物上发表，有16篇论文在省级评选中获一、二、三等奖，有6篇在市级获奖。对课堂的实践和钻研刻意探索，逐步形成自己的教学理论，在平时的工作中，我能和同事友好相片，小事讲风格，大事讲原则。“三人行，必有我师焉