江苏省南京市钟英中学七年级语文上学期期中试题 新人教版.doc

2015-2016学年第一学期第一阶段学业质量监测试卷七年级语文注意事项：1.本试卷共6页全卷满分100分考试时间为120分钟2.答选择题必须用2b铅笔将答题卷上对应的答案标号涂黑如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卷上的指定位置，在其他位置答题一律无效一、积累与运用（25分）1.课文识记。（10分）（1） 几处早莺争暖树， 。（白居易钱塘湖春行）（2） ，志在千里。（曹操龟虽寿）（3） ，把酒话桑麻。（孟浩然过故人庄）（4） “ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春）（5） ，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（6） 曲径通幽处， 。（常建题破山寺后禅院）（7） ，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（8） 夕阳西下， 。（马致远天净沙秋思）（9） ，切问而近思，仁在其中矣。（论语十二章） (10)王湾的次北固山下一诗中突显新生事物的强大生命力，给人以乐观向上的鼓舞力 量的诗句是 ， 。2下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） a.分歧（q） 霎时（s） 曲肱(gng) 争执（zhn） b.憔悴(cu) 绰号（chu） 嘈杂（co） 絮叨(x) c.撤谎(s) 攥着(zun) 逮着(di) 倾向（qng） d.匿笑(n) 菡萏(dn) 攲斜(q) 撩起(lio)3下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） a.宽敞 轮翻 鸦雀无声 美不胜收 b.徙手 辉煌 呼朋引伴 花团锦簇 c.祷告 诀别 水波粼粼 形影不离 d.感慨 屏息 独具慧眼 自做主张4.下列加点成语使用不正确的一项是（ ） （3分） a.全国人民都要有说话的机会，都要有衣穿，有饭吃，有事做，有书读，总之要各得其所。 b.这些很好的学习方法一旦融会贯通，定会收到事半功倍的效果。 c.学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师 请教，才能获得更多的知识。 d.生活中，我们必须持之以恒，一步一个脚印地勤奋学习，决不能有半点虚假和骄傲。5. 请用正楷字或行楷字在格子中抄写下面这句话。（3分） 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。6.阅读哲理小诗“言论的花儿，开的愈大，行为的果子，结的愈小。”选择对诗歌内容理解 正确的一项（ ）（2分） “言论的花儿，开的愈大”是指（），“行为的果子，结的愈小”是指（） a.说话严谨收获愈多 b.说大话，空谈取得的成果愈小 c.说话严谨取得的成果愈小 d. 说大话，空谈收获愈多7.请你仔细阅读揣摩冰心的这句诗，模仿例句再写一句。（3分） 例句：弱小的草呵！骄傲些罢，只有你普遍的装点了世界。 呵！ 罢，只有你 。二、阅读 （45分）（1） 阅读下面的古诗，完成89题。（5分）观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。8 诗人描写沧海景象，有动有静，如“ ”写的是动景， “ ”写的是静景。 （2分）9. “日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。 （3分） （2） 阅读下面的古文，完成1013题。（14分）甲 论语节选子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？”（学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（为政）乙 王冕僧寺夜读节选王冕者，诸暨人，七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。注：窃：偷偷地。 曷：通“何”，为什么。 策：策通“册”，书本。10.解释下面加点的字。（4分）（1）不亦说乎（ ） （2）思而不学则殆（ ）（3）冕因去（ ） （4）琅琅达旦（ ）11.划分句子节奏（前后各划一处）。（2分）儿 痴 如 此，曷 不 听 其 所 为？12.翻译上面语段中加横线的文字。（4分）（1）三人行，必有我师焉。 （2）冕小儿，恬若不见。 13.这几段文字内容都与读书学习有关，甲文谈到了学习方法与 ； 乙文第一节写了王冕与读书相关的两件事，请用自己的语言简洁地概括： 与 ，展现了王冕“ ”读书的情景。（4分）（三）阅读课内现代文我的老师，完成1417题。（10分）我的老师 魏 巍 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 在课外的时候，她教我们跳舞，我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到她的家里和朋友的家里。在她的朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响! 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?我们见了她不由地就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写 了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么?” “找蔡老师”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么?” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。14文章详细地叙述了蔡老师和“我”之间的两件事，请用“对联”的形式概括：（2分）上联： 下联：纯真学生梦里寻师15.结合全文内容，分析文章第一段作用。（3分） 16. 朗读文章时，遇到有表现力的词或短语需要读出重音。下面这句话，你认为哪个词尤其 要读出重音？为什么？（3分）我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 17.下列对文章内容理解，不正确的一项是（ ）（3分） a.“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！”这里由第三 人称变为第二人称，是为了直接抒发对蔡老师的感情。 b.世间唯有情难画，为了“画”情，文章写了七件事，叙述顺序由课外到课内，有校外 到校内，由平时到假期。 c.“默默”站立，认为暑假“漫长”，这样的表现似乎与孩子活泼、顽皮的天性不符， 正是不符天性的表现，才传达了孩子的深情。 d.从假怒事件可以看出蔡老师十分温柔；从教同学跳舞和读诗可以看出蔡老师循循善诱。（四）阅读下面记叙文，完成1821题。（15分）苦 瓜 肖复兴 原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。 那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的!”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。 以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。 这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。 一直吃到母亲六年前去世。 如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。 因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。 最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰君子菜。” 不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。 （摘自不会再有第二个你）18.从全文看，“我”喜欢苦瓜的原因是什么？（2分） 19.品味文中划线句，简要分析其表达效果。(5分)它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。 母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。 20.联系上下文思考，文章结尾为什么说“看完这段话，让我想起母亲”？(4分) 21.结合文章内容与两则链接材料，请你谈谈对于“母亲与儿女关系”的理解。（4分）【链接一】当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发你膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。泰戈尔金色花【链接二】我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。龙应台目送 三、写作（30分）22.外出旅游，可以开阔你的视野；携手亲朋，可以丰富你的情感；阅读书籍，可以提升你 的境界生命，就像是一次次的旅行，让我们一起快乐出发！ 请以“快乐之旅”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于600字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。2015-2016学年七年级第一学期期中测试卷答案1. （10分）(1) 谁家新燕啄春泥(2)烈士暮年(3)开轩面场圃(4)归雁洛阳边 (5)我寄愁心与明月(6)禅房花木深 (7)何当共剪西窗烛 (8)断肠人在天涯(9)博学而笃志（10）海日生残夜，江春入旧年2（2分）d3. （2分）c4. （3分）c5.用正楷字或行楷字书写1分，正确1分，美观1分。6.（2分）b7（3分）示例：高大的树啊！挺直些吧，只有你朴实的覆盖了大地。8 (2分)水何澹澹/洪波涌起（写到两句其一即可） 山岛竦峙/百草丰茂（写到两句其一即可）9 “若”有助于表明大海吞吐日月星辰（1分）是作者的想象之景(或主观感受)（1分），体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)（1分）。10 (4分)（1）通“悦”，愉快（2）疑惑（3）离开（4）早上11(3分) 儿 痴 / 如 此，曷 不 / 听 其 所 为12（1）几个人一同走路，其中必定有我的老师。（2分）（2）王冕（这个）小孩，神色安然，好像没有看见似的。（2分）13（4分）学习态度；两件事：在陇上放牛，溜进学舍听读书。佛像腿上，伴长明灯夜读。 “痴”14.（2分）示例：公平（1分）老师信中排忧（1分）（其他答案只要形式与下联相对，内容上能概括第9节所写事件即可）15 直抒胸臆（1分），写出蔡老师让我十分难忘，暗含我对蔡老师的思念与尊敬之情，（1