江苏省南京高淳外国语学校九年级化学第一次月考试题（无答案） 人教新课标版.doc

江苏省南京高淳外国语学校2013届九年级化学第一次月考试题（无答案） 人教新课标版注意事项： 本试卷1至4页为选择题，共25分，5至8页为非选择题，共55分。全卷满分80分，考试时间为100分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。一 . 选择题(本题共15题，每小题只有一个选项符合题意。每小题1分，共15分)1下列变化中，属于物理变化的是2下列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是 a木炭 b硫粉 c红磷 d铁丝3. 空气中含量较多且性质比较活泼的气体是a氧气 b氮气 c二氧化碳 d水蒸气4下列各图所示的实验操作中，正确的是 a检查装置的气密性 b点燃酒精灯 c制取氧气 d滴管滴加液体5.某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出 “我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的a假设 b实验 c观察 d做出结论6、某学生量取液体，视线与液体凹液面的最底处相平，读数为30ml，将液体倒出一部分后，俯视读数为20ml，则该同学实际倒出的液体体积为（ ）a、大于10ml b、小于10ml c、等于10ml d、无法确定7. 鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的是 ( )a观察气体颜色 b闻气体的气味 c插入带火星的木条 d倒入澄清的石灰水8. 实验室加热约150ml液体，可以使用的仪器是 （ ）a、 b、 c、 d、9实验室制取氧气以下几个步骤：点燃酒精灯，加热试管；检查装置的气密性；将高锰酸钾装入大试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁架台上；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导管从水中取出。正确的操作顺序是：a. b. c. d.10.空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是（ ）a用作医疗急救的氧气 b用作焊接保护气的稀有气体c用作食品防腐剂的氮气 d用作清洁燃料的氢气11.下列关于空气成分的说法错误的是（ ）a.氧气约占空气体积的21% b.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气c.稀有气体通电发光是化学变化 d.空气中的氧气主要来自植物的光合作用12.新修订的环境空气质量标准增设了pm2.5平均浓度限值，pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物也称为可入肺颗粒物，主要来源于直接排放的工业污染物和汽车尾气等，是形成灰霾天气的最大元凶。下列做法不合理的是 （ ）a举行“地球一小时熄灯活动b灰霾天出门戴n95专业口罩（过滤孔径在0.1微米左右）c香烟烟雾颗粒的直径大多在0.1至1.0微米，提倡不吸或少吸烟d为了减小pm2.5对环境的影响，禁止家庭使用私家车13.火柴头中含有的四种物质，火柴被点燃时，能闻到一股气体的刺激性气味，已知这种气体会污染空气，形成酸雨。火柴点燃时生成这种有害气体的物质是 （ ）a.二氧化锰 b.氯酸钾 c.红磷 d.硫14.下列关于催化剂的说法不正确的是 （ ）a.化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变b.催化剂可以提高某些化学反应的速率c.催化剂可以降低某些化学反应的速率d.任何化学反应都需要催化剂15.下列关于氧气的说法中正确的是 （ ）a. 氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体b. 氧气是植物光合作用的原料c. 氧气的化学性质比较活泼，是可燃物d. 因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气二、选择题(本题共5小题，每小题有一个或二个选项符合题意。错选、多选不给分。有二个答案的，只选一个且正确，给分。每小题2分，共10分)16. 下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是 ( )a.磷在氧气中燃烧 b.石蜡燃烧 c.酒精燃烧 d. 铁在氧气中燃烧17. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如下图所示，关于这三个反应的叙述正确的是a都放出热量 b生成物都是固体c都产生蓝紫色火焰d都是氧化反应18.下图为物质的分类关系，与是并列关系，包含在中，若是纯净物，则不可能是 （ ）a. 五氧化二磷 b.冰水混合物 c.纯净的空气 d. 四氧化三铁19.下列有关氧气的叙述正确的是 （ ）a氧气能和许多物质反应，所以氧气是化学性质比较活泼的气体b铁在氧气中燃烧生成氧化铁c给氯酸钾加热，若不加二氧化锰就不产生氧气d课本上测定空气中氧气含量的实验中，若将红磷换成木炭实验会失败一. 选择题1234567891011121314151617181920二、填空题21请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号和名称填空可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 ；镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是 ；用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是 ；取用粉末状固体药品用到的仪器是 ； 吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 ；排空气法收集气体用到的玻璃仪器是 ；22.通过化学学习，相信已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。结合图示回答问题。（1）写出图中标示的仪器名称： ， 。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为 （填字母序号，下同），收集装置可选用 （写一种即可），取用高锰酸钾药品时，应选用仪器 ，写出该反应的文字表达式 。（3）注射器c可用于检查装置e的气密性，步骤如下：向锥形瓶中加入少量水至 处。将注射器c连接到装置e的导管口处。缓慢拉动注射器c的活塞，观察到 ，表示装置e的气密性良好。（4）如用g装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是 。（5）实验室常用加热固体甲和固体乙的混合物来制取气体丙，则制取丙选用的发生装置是 ；若收集气体丙时只能用装置h，则可推知气体丙的性质可能有 、 。23.从氮气、氧气、氖气、二氧化碳中，选择符合下列题意的气体化学式填空：(1)太空飞行人员需要携带的气体是；(2)电工用的“测电笔”内充有的气体是；(3)植物光合作用需要的气体是；(4)白炽灯泡内含有的气体是。24.完成下列反应的文字表达式硫在氧气中燃烧 碳在氧气中燃烧 铁在氧气中燃烧 通过对反应的比较可以发现它们有许多相似之处，其一是_；其二是_；25.如右图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中剧烈。上述现象说明氧气具有的性质是： 、 。26.某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程，他们选择了空气中氧气含量的粗略测定为探究内容。首先，他们分组进行讨论：（1）小光小组认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择（ ）（a）蜡烛（b）硫粉（c）红磷为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证_。（2）小明小组设计了右图的两套实验装置，你认为合理的是（填序号）_。为了确保实验的成功，首先应保证该装置_性良好。（3）小芳设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，观察到的主要现象是 ， 。由此得出空气中氧气的体积分数约为 ，还可推论出氮气 （填“易”或“难”）溶于水其化学性质 (“活泼”或“不活泼”），反应的文字是 。27.某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验：将3.0g 氯酸钾与1.0g二氧化锰均匀混合加热将x g 氯酸钾与1.0g氧化铜均匀混合加热在相同温度下，比较两组实验产生氧气的快慢。中反应的文字表达式是_ _；中x的值应为_ _。乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：双氧水的质量双氧水的浓度 mno2的质量 相同时间内产生o2体积50.0g1%0.1g9 ml50.0g2%0.1g16 ml50.0g4%0.1g31 ml 本实验中，测量氧气体积的装置是_（填编号）。实验结论：在相同条件下，_，双氧水分解得越快。28,小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。【提出问题】氧化铜是否能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。实验序号氯酸钾质量其他物质质量待测数据1.2g / 1.2g 氧化铜 0.5g 1.2g二氧化锰 0.5g (1)上述实验应测量的“待测数据”是 。(2)若实验比实验的“待测数据”更 (填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。(3)将实验反应后的剩余固体，进行一些实验操作,得到氧化铜,质量为0.5g.再将黑色粉末放入试管中， 。(简述操作和现象)【 结论】氧化铜还能作氯酸钾的催化剂。【评价设计】你认为小雨设计实验和实验对比的目的是