江苏省南通市八一中学九年级化学上学期第三次段考试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年江苏省南通市八一中学九年级（上）第三次段考化学试卷一选择题（共10小题，共20分）1成语是中华文化的瑰宝下列成语涉及化学变化的是( )a绳锯木断b滴水成冰c死灰复燃d聚沙成塔2实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是( )a都属于氧化物b都含有氧气c都含有氧气分子d都含有氧元素3过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是( ) 第一组第二组第三组第四组a第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化快慢b第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢c第三组分两次实验，看木条是否能复燃d第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间4硒是人体必需的一种微量元素，严重缺硒有可能诱发皮肤疾病已知硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79下列有关硒原子的说法中，不正确的是( )a核电荷数为79b核外电子数为34c质子数为34d中子数为455微粒观是化学基本观念的重要组成部分，从微粒视角认识物质世界是学习化学的重要方法以下描述正确的是( )a原子是最小的粒子，不可再分b自然界中一切物质都是由分子构成的c元素的种类是由原子核内的质子数决定的d原子最外层电子数的多少决定了原子质量的大小6关于电解水实验的说法中正确的是( )a实验证明水是由氢气和氧气组成的b电解水时在正极产生氧气c水中氢氧元素的质量比为2：1d水分子是由氢分子和氧原子构成的7蚊虫叮咬时分泌的蚁酸（ch2o2）会使人体皮肤肿痛下列有关蚁酸的说法正确的是( )a蚁酸是氧化物b蚁酸是由碳、氢、氧三种原子构成c蚁酸中碳、氧元素的质量比为1：2d蚁酸中氢元素质量分数最小8下列说法正确的是( )a化合物中一定含有不同种元素b只含有一种元素的物质一定是纯净物c混合物一定由不同种分子构成d含氧元素的物质一定是化合物9将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下：物质abcd反应前质量/g6.43.24.00.5反应后质量/g待测2.567.20.5下列说法中正确的是( )aa和b是反应物，d一定是催化剂b反应后a的质量为2.56gcc中元素的种类，一定等于a、b两种物质中元素的种类d若a和b的相对分子质量之比为2：1，则反应中a与b的化学计量数之比为1：210下列有关二氧化碳的说法正确的是( )a实验室常用块状石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳气体b二氧化碳用于人工灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质c将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液呈红色，说明二氧化碳显酸性d将燃着的木条伸入一瓶气体中，木条立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳二非选择题（共40分）11化学用语是学习和研究化学的工具，请按要求完成下列各题：（1）写出化学符号或化学符号所表示的意义：5个硫酸根离子_ 2h2_（2）用化学式填空：天然气的主要成分_ 地壳中含量最多的金属元素_用于人工降雨的干冰_ 某气体在空气中占约78%_酒精的化学式_（3）现代社会对能源的需求量越来越大，能源的开发和利用倍受人类关注化石燃料包括煤、_和天然气化石燃料燃烧排放的气体会污染环境，其中含有形成酸雨的主要气体，其化学式为_化石燃料不可再生，开发和利用新能源迫在眉睫，氢能作为理想的能源，重要原因是它的燃烧产物无污染，用化学反应方程式表示为_12（1）小王同学设计了如图的探究物质燃烧条件的3个对比实验：请根据各实验现象，帮助小王同学完成下列实验报告：步骤设计意图实验现象实验结论实验1燃烧与物质的关系_可燃物才能燃烧实验2_玻璃杯内蜡烛熄灭，外面的仍燃烧_实验3燃烧与温度的关系小木条很快燃烧，小煤块很久才燃烧_（2）干粉灭火器中的干粉主要成分是碳酸氢钠（nahco3），受热时分解为碳酸钠、二氧化碳和水，写出反应的化学方程式_；在灭火过程中，水的主要作用是_（3）碳是人类接触最早、利用最多的元素之一在元素周期表中，碳元素的信息如图 所示，碳元素的核内质子数目为_将碳粉与氧化铜混合后加强热，发生反应的化学方程式为_，该反应中碳表现出_（填“氧化”或“还原”）性下列用途中，主要利用了物质的物理性质的是_（填序号）a干冰用于人工降雨 b将石墨用于制作电极c一氧化碳用作气体燃料 d将小块金刚石镶在玻璃刀头上用来裁玻璃液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列说法正确的是_a液态二氧化碳汽化后不会污染档案资料b二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气c液态二氧化碳汽化时吸热，降低了可燃物的着火点石灰石用途非常广泛可用来吸收火力发电厂煤燃烧时产生的二氧化硫废气，反应的化学方程式为：2caco3+2so2+o22caso4+2y，y的化学式为_13（1）在研究二氧化碳的性质时，老师做了如图1所示实验，该实验说明二氧化碳具有_的性质（2）小聪和小明受到老师的启发，设计了如图2的家庭小实验，并推测了实验现象两位同学都认为蜡烛会熄灭，因为_但对图2中“两支蜡烛哪支先熄灭？”的问题却有不同的看法，小明认为低的蜡烛先熄灭，理由是_；小聪认为_蜡烛先熄灭，理由是蜡烛燃烧使高处的氧气量减少并耗尽，同时放出的热使co2向上扩散，浓度增大（3）通过实验，证明小聪的看法是正确的由上述实验得到启发：从意外失火的高楼中逃生的正确方法是_（填序号）用毛巾捂住口鼻 低头弯腰沿墙迅速移向门外 打开窗户跳出（4）已知：二氧化碳气体能与水反应生成碳酸：co2+h2o=h2co3碳酸和醋酸一样，也能使紫色石蕊试液变红色为了验证二氧化碳能与水反应，请你来共同探究甲同学的方法是：将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察到紫色石蕊试液变成红色，证明二氧化碳能与水反应乙同学用紫色石蕊试液将白色试纸染成紫色，干燥后做成了四只紫色的小蝴蝶，然后分别进行如下实验：一只喷洒稀醋酸；一只洒水；一只直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中；一只喷洒水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中在乙同学的实验中，紫色小蝴蝶不会变色的是_（填实验编号，下同），说明了_、_，能证明二氧化碳确实和水反应的实验是_你觉得甲、乙同学的方案中，哪个更好？_，另一位同学的方案不严谨的原因是_14如图是实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验，试根据题目要求回答下列问题：（1）图a中仪器a的下端要伸到液面下，原因是_；装置c中观察到的现象是_，其中发生反应的化学方程式为_（2）装置d中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大、_由此可知，二氧化碳在生活中可用于灭火（3）实验室用装置e来收集二氧化碳时，二氧化碳应从_（填“c端”或“d端”）通入实验室也可用图f装置制取二氧化碳相对于a，装置f的优点是_（4）小键同学欲用图a装置，测定从建筑工地捡来的小石子中碳酸钙的质量分数，进行了如下实验：将小石子洗净、干燥后称取24.0g放入锥形瓶里，加入100.0g足量的稀盐酸，使其充分反应（假设杂质不与盐酸反应，忽略盐酸的挥发）测得反应生成气体的质量（m）与反应时间（t）的数据如下表所示：反应时间t/st0t1t2t3t5t6气体质量m/g02.24.46.68.88.8根据题目要求，回答下列问题：请通过化学方程式计算小石子中碳酸钙的质量分数是多少？（计算结果精确到0.1%）2015-2016学年江苏省南通市八一中学九年级（上）第三次段考化学试卷一选择题（共10小题，共20分）1成语是中华文化的瑰宝下列成语涉及化学变化的是( )a绳锯木断b滴水成冰c死灰复燃d聚沙成塔【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、绳锯木断过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、滴水成冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化c、死灰复燃过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化d、聚沙成塔过程中没有新物质生成，属于物理变化故选c【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是( )a都属于氧化物b都含有氧气c都含有氧气分子d都含有氧元素【考点】实验室制取氧气的反应原理；物质的元素组成 【专题】结合课本知识的信息【分析】化学变化中元素的种类不变，因此制取氧气的物质中必须含有氧元素【解答】解：a、氧化物是由两种元素组成，并且一种元素为氧元素的纯净物，氯酸钾和高锰酸钾中都有氧元素，但它们由三种元素组成，故a不对； b、过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾三物质都是纯净物，都含有氧元素，不含氧气，故b不对； c、氧气由氧分子构成，三物质不含氧气，故不含氧分子，所以c不对； d、三物质都含氧元素，故d对故选d【点评】该题主要考查化学变化中元素的种类不变，和物质的分类，氧化物和含氧化合物的区别3过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是( ) 第一组第二组第三组第四组a第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化快慢b第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢c第三组分两次实验，看木条是否能复燃d第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间【考点】催化剂的特点与催化作用 【专题】科学探究【分析】根据对比实验的作用是能够很明显的对比出结果，比较出哪一种催化剂能明显看出催化效果考虑【解答】解：a、通过气球膨胀的快慢很明显的显现出哪一物质的催化效果好，故a正确；b、通过观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢，很明显的看出反应速度的快慢，也就知道了谁的催化效果好了，故b正确；c、第三组分两次实验，看木条是否能复燃，由于分两次实验，如果都能复燃，根本无法判断哪一种物质的催化效果好，故c错误；d、第四组虽然也分两次实验，但通过比较收集一定体积的气体所需要的时间的话，很明显就能比较出反应速度的快慢，故d正确故选c【点评】同过回答本题知道了两种实验的对比效果的比较方法，可以通过比较时间、产生气泡快慢、气球膨胀快慢4硒是人体必需的一种微量元素，严重缺硒有可能诱发皮肤疾病已知硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79下列有关硒原子的说法中，不正确的是( )a核电荷数为79b核外电子数为34c质子数为34d中子数为45【考点】原子的定义与构成 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】由题意可知“硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79”，再根据“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”，则可知核外电子数、质子数、中子数、核电荷数等信息【解答】解：由题意可知“硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79”，再根据“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”，则可知核外电子数为34、质子数为34、中子数为7934=45，核电荷数为34故选：a【点评】了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的；熟记规律“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”5微粒观是化学基本观念的重要组成部分，从微粒视角认识物质世界是学习化学的重要方法以下描述正确的是( )a原子是最小的粒子，不可再分b自然界中一切物质都是由分子构成的c元素的种类是由原子核内的质子数决定的d原子最外层电子数的多少决定了原子质量的大小【考点】原子的定义与构成；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；核外电子在化学反应中的作用；元素的概念 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】a、原子是由原子核和核外电子构成的；b、构成物质的微粒不仅仅是分子；c、质子数决定元素的种类；d、原子的质量主要集中在原子核上【解答】解：a、原子是化学变化中最小的离子，在化学变化中不可再分，脱离这个前提，原子是可再分的，故说法错误b、构成物质的微粒有分子、原子和离子，故说法错误c、元素是具有相同质子数一类原子的总成，所以元素种类由质子数决定，故说法正确d、原子的质量主要集中在原子核上，所以质子数和中子数的多少决定原子质量的大小，故说法错误故选：c【点评】元素的性质和最外层电子数关系密切，核外电子的得失趋向决定元素的化学性质6关于电解水实验的说法中正确的是( )a实验证明水是由氢气和氧气组成的b电解水时在正极产生氧气c水中氢氧元素的质量比为2：1d水分子是由氢分子和氧原子构成的【考点】电解水实验 【专题】空气与水【分析】电解水时，与正极相连的试管生成的气体是氧气，较少；与负极相连的试管生成的是氢气，较多；氢气的体积是氧气体积的2倍；据此结合分解反应的特征等进行分析判断即可【解答】解：a、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，该实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法错误；b、电解水时，与正极相连的试管生成的气体是氧气，故选项说法正确；c、水的化学式为h2o可知氢、氧元素的质量比=2：16=1：8，故选项说法错误；d、分子是由原子构成的，所以水分子中不能含有氢分子，故选项说法错误故选b【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论、分解反应的特征等是正确解答本题的关键7蚊虫叮咬时分泌的蚁酸（ch2o2）会使人体皮肤肿痛下列有关蚁酸的说法正确的是( )a蚁酸是氧化物b蚁酸是由碳、氢、氧三种原子构成c蚁酸中碳、氧元素的质量比为1：2d蚁酸中氢元素质量分数最小【考点】化学式的书写及意义；元素质量比的计算；元素的质量分数计算 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题是描述化学式表示的意义，宏观意义有：一种物质；这种物质是由哪些元素组成；微观意义有：一个分子；一个分子由哪些原子构成；原子的个数比等氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素【解答】解：a、蚁酸有三种元素，不属于氧化物，故选项错误；b、蚁酸是由碳、氢、氧三种元素组成，故选项错误；c、蚁酸中碳、氧原子的个数比为1：2，故选项错误；d、蚁酸中氢元素的相对原子质量与个数的乘积最小，因此质量分数最小，故选项正确故选d【点评】本考点考查了化学式表示的意义和氧化物的识别，化学式表示的意义既有宏观意义又有微观意义元素符号、化学式、化学方程式等化学用语表示的意义是中考的重要考点之一，要加强记忆，理解应用本考点主要出现在选择题和填空题中8下列说法正确的是( )a化合物中一定含有不同种元素b只含有一种元素的物质一定是纯净物c混合物一定由不同种分子构成d含氧元素的物质一定是化合物【考点】单质和化合物的概念；纯净物和混合物的判别 【专题】物质的分类【分析】a、根据化合物的组成元素分析；b、根据纯净物组成分析；c、根据构成物质的微粒分析；d、根据含氧元素的物质的种类分析【解答】解：a、化合物是含有不同种元素的纯净物故a正确；b、纯净物是由一种物质组成的，一种元素可以组成多种物质，只含有一种元素的物质不一定是纯净物例如，氧气和臭氧组成物质，属于混合物，只含有一种元素故b错误；c、构成物质的粒子由分子、原子和离子混合物不一定由不同种分子构成例如，黄铜是由铜原子、锌原子构成的故c错误；d、含氧元素的物质不一定是化合物，例如，氧气含有氧元素属于单质故d错误故选a【点评】准确理解物质分类的概念，会根据物质的组成特点判断物质的类别9将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下：物质abcd反应前质量/g6.43.24.00.5反应后质量/g待测2.567.20.5下列说法中正确的是( )aa和b是反应物，d一定是催化剂b反应后a的质量为2.56gcc中元素的种类，一定等于a、b两种物质中元素的种类d若a和b的相对分子质量之比为2：1，则反应中a与b的化学计量数之比为1：2【考点】质量守恒定律及其应用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，由表格信息可知反应后c质量增加了3.2克，是生成物；b质量减少了0.64克，是反应物；d质量不变，做催化剂或者是杂质反应物还少2.56克，所以a是反应物，所以反应后物质a的质量为3.84g，反应物是a和b，生成物是c，c物质中元素的种类，一定等于a、b二种物质中元素的种类；物质a与物质b的质量比为2.56：0.64=4：1，从而可以解答【解答】解：a、由表格信息可知反应后c质量增加了3.2克，是生成物；b质量减少了0.64克，是反应物；d质量不变，可能是做催化剂，也可能是杂质反应物还少2.56克，所以a是反应物；故a错误；b、a反应后质量减小2.56g，所以反应后物质a的质量为3.84g，故b错误；c、反应物是a和b，生成物是c，所以是化合反应，依据质量守恒定律可知c物质中元素的种类，一定等于a、b二种物质中元素的种类；故c正确；d、物质a与物质b的质量比为2.56：0.64=4：1，若物质a与物质b的相对分子质量之比为2：1，则反应中a与b的化学计量数之比应为2：1故d错误故选c【点评】本题是考查质量守恒定律判断反应类型及反应物或生成物的质量，此类题在中考中一般以文字叙述或图表的方式进行考查，要求同学们把握住关键词并保持清晰的思路，深刻理解质量守恒定律，并应用定律进行计算10下列有关二氧化碳的说法正确的是( )a实验室常用块状石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳气体b二氧化碳用于人工灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质c将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液呈红色，说明二氧化碳显酸性d将燃着的木条伸入一瓶气体中，木条立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳【考点】二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】a根据实验室制取二氧化碳的原理来分析；b根据二氧化碳灭火的原因来分析；c根据二氧化碳的化学性质来分析；d根据二氧化碳的性质与用途来分析【解答】解：a碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙是一种微溶物，覆盖在碳酸钙的表面会阻止反应的发生，实验室中通常用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，故错误；b因为二氧化碳的密度比空气大，且不燃烧也不支持燃烧，故可用来灭火，即利用了密度比空气大这一物理性质，又利用了不燃烧也不支持燃烧这一化学性质，故正确；c二氧化碳溶于水，生成了碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变红色，而不是二氧化碳使之变红色，故错误；d能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，还有氮气等，故d错误故选b【点评】掌握二氧化碳的实验室制取方法、性质以及用途就能顺利解答此类试题二非选择题（共40分）11化学用语是学习和研究化学的工具，请按要求完成下列各题：（1）写出化学符号或化学符号所表示的意义：5个硫酸根离子5so42 2h22个氢气分子（2）用化学式填空：天然气的主要成分ch4 地壳中含量最多的金属元素al用于人工降雨的干冰co2 某气体在空气中占约78%n2酒精的化学式c2h5oh（3）现代社会对能源的需求量越来越大，能源的开发和利用倍受人类关注化石燃料包括煤、石油和天然气化石燃料燃烧排放的气体会污染环境，其中含有形成酸雨的主要气体，其化学式为so2化石燃料不可再生，开发和利用新能源迫在眉睫，氢能作为理想的能源，重要原因是它的燃烧产物无污染，用化学反应方程式表示为2h2+o22h2o【考点】化学符号及其周围数字的意义；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；化石燃料及其综合利用 【专题】化学与能源；化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）5个硫酸根离子就是在硫酸根离子的前面加上数字5，故填：5so42；2h2表示的是2个氢气分子，故填：2个氢气分子；（2）天然气的主要成分是甲烷，故填：ch4； 地壳中含量最多的金属元素是铝元素，故填：al； 用于人工降雨的干冰是二氧化碳，故填：co2； 氮气在空气中占约78%，故填：n2酒精的化学式是c2h5oh，故填：c2h5oh； （3）化石燃料包括煤、石油和天然气化石燃料燃烧排放的气体会污染环境，其中含有形成酸雨的主要气体是二氧化硫，故填：石油，so2氢气燃烧生成的是水，故填：2h2+o22h2o【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易12（1）小王同学设计了如图的探究物质燃烧条件的3个对比实验：请根据各实验现象，帮助小王同学完成下列实验报告：步骤设计意图实验现象实验结论实验1燃烧与物质的关系木条燃烧而玻璃棒不燃烧可燃物才能燃烧实验2燃烧与氧气的关系玻璃杯内蜡烛熄灭，外面的仍燃烧说明燃烧还需要氧气实验3燃烧与温度的关系小木条很快燃烧，小煤块很久才燃烧燃烧还需要温度达到可燃物的着火点（2）干粉灭火器中的干粉主要成分是碳酸氢钠（nahco3），受热时分解为碳酸钠、二氧化碳和水，写出反应的化学方程式2nahco3na2co3+co2+h2o；在灭火过程中，水的主要作用是降低可燃物的温度至着火点以下（3）碳是人类接触最早、利用最多的元素之一在元素周期表中，碳元素的信息如图 所示，碳元素的核内质子数目为6将碳粉与氧化铜混合后加强热，发生反应的化学方程式为c+2cuo2cu+co2，该反应中碳表现出还原（填“氧化”或“还原”）性下列用途中，主要利用了物质的物理性质的是abd（填序号）a干冰用于人工降雨 b将石墨用于制作电极c一氧化碳用作气体燃料 d将小块金刚石镶在玻璃刀头上用来裁玻璃液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列说法正确的是aba液态二氧化碳汽化后不会污染档案资料b二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气c液态二氧化碳汽化时吸热，降低了可燃物的着火点石灰石用途非常广泛可用来吸收火力发电厂煤燃烧时产生的二氧化硫废气，反应的化学方程式为：2caco3+2so2+o22caso4+2y，y的化学式为co2【考点】燃烧的条件与灭火原理探究；元素周期表的特点及其应用；化学性质与物理性质的差别及应用；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；几种常用的灭火器 【专题】化学用语和质量守恒定律；科学探究【分析】（1）燃烧需要满足三个条件才能发生：一需要有可燃物，二可燃物需与氧气接触，三温度需达到可燃物的着火点因此在探究燃烧的条件时，可通过对比实验控制其它条件相同逐一分析（2）在书写化学方程式时，必须熟悉反应物、生成物和反应条件，遵守质量守恒定律，依据客观事实；依据灭火的原理，根据水的性质即解答（3）根据元素周期表的意义分析回答；在高温条件下，碳粉与氧化铜反应生成了铜和二氧化碳，在反应中碳夺去了氧化铜中的氧，与氧结合生成二氧化碳据此回答有关的问题；根据物理性质和化学性质的本质区别是否通过化学变化才能表现出来进行分析判断；根据二氧化碳灭火的原理进行解答；根据化学反应前后原子的种类和数目不变进行解答【解答】解：（1）实验1通过引燃木条和玻璃棒的对比探究燃烧条件，木条具有可燃性而玻璃棒不可燃，观察到木条燃烧而玻璃棒不燃烧，说明物质燃烧需要可燃物；实验2使用玻璃罩罩住一支燃烧的蜡烛，使蜡烛不能与空气中氧气继续接触而熄灭，而另一支蜡烛则一直燃烧，说明燃烧还需要氧气；实验3同时引燃木条和煤块，木条很快被点燃，而同样具有可燃性的煤块却难以点燃，说明温度达到可燃物的着火点；（2）碳酸氢钠在加热条件下反应生成碳酸钠、水和二氧化碳，故该反应的化学方程式为：2nahco3na2co3+co2+h2o；依据灭火的原理：清除可燃物，隔绝空气，降温至着火点以下，水能降低可燃物物温度的性质可知：水的作用是降低可燃物温度至着火点以下（3）由在元素周期表中碳元素的信息可知，碳元素的相对原子质量为12.01，故答案为：12.01；在高温条件下，碳粉与氧化铜反应生成了铜和二氧化碳；在反应中碳夺去了氧化铜中的氧，与氧结合生成二氧化碳该反应中碳表现出还原性故答案为：c+2cuo2cu+co2；还原；干冰用于人工降雨是因为干冰升华时会从周围空气中吸收热量，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴；石墨用于制作电极是利用了石墨具有良好导电性的性质；用金刚石裁玻璃是利用了金刚石硬度大的性质，上述性质均不通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质一氧化碳用作气体燃料是利用了一氧化碳的可燃性，属于化学性质，故答案为：；a液态二氧化碳气化后不会污染档案资料，故a正确；b二氧化碳密度比空气大，可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气，从而起到灭火的作用，故b正确；c液态二氧化碳气化时吸热，但是可燃物的着火点是不变的，不能降低，故c错误；故选：ab；由反应的化学方程式，根据化学变化前后原子的种类、数目不变可判断生成物x的含有2个c原子和4个o原子，则每个分子由1个c原子和2个o原子构成，物质的化学式为co2，故答案为：co2故本题答案为：（1）步骤设计意图实验现象实验结论实验1木条燃烧而玻璃棒不燃烧实验2燃烧与氧气的关系说明燃烧还需要氧气实验3燃烧还需要温度达到可燃物的着火点（2）2nahco3na2co3+co2+h2o；降低可燃物的温度至着火点以下；（3）6； c+2cuo2cu+co2；还原；abd； ab； co2【点评】本题考查了可燃物燃烧的条件，可燃物燃烧的三个条件需灵活运用；碳是人类接触得最早、利用得最多的元素之一，是形成物质种类最多的物质，应加强碳的单质、化合物的知识的学习13（1）在研究二氧化碳的性质时，老师做了如图1所示实验，该实验说明二氧化碳具有密度比空气密度大、不能燃烧、不能支持燃烧的性质（2）小聪和小明受到老师的启发，设计了如图2的家庭小实验，并推测了实验现象两位同学都认为蜡烛会熄灭，因为杯内的氧气被耗尽，同时又产生了不能燃烧且不能支持燃烧的气体但对图2中“两支蜡烛哪支先熄灭？”的问题却有不同的看法，小明认为低的蜡烛先熄灭，理由是蜡烛燃烧产生的co2密度大，会下沉；小聪认为高的蜡烛先熄灭，理由是蜡烛燃烧使高处的氧气量减少并耗尽，同时放出的热使co2向上扩散，浓度增大（3）通过实验，证明小聪的看法是正确的由上述实验得到启发：从意外失火的高楼中逃生的正确方法是（填序号）用毛巾捂住口鼻 低头弯腰沿墙迅速移向门外 打开窗户跳出（4）已知：二氧化碳气体能与水反应生成碳酸：co2+h2o=h2co3碳酸和醋酸一样，也能使紫色石蕊试液变红色为了验证二氧化碳能与水反应，请你来共同探究甲同学的方法是：将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察到紫色石蕊试液变成红色，证明二氧化碳能与水反应乙同学用紫色石蕊试液将白色试纸染成紫色，干燥后做成了四只紫色的小蝴蝶，然后分别进行如下实验：一只喷洒稀醋酸；一只洒水；一只直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中；一只喷洒水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中在乙同学的实验中，紫色小蝴蝶不会变色的是（填实验编号，下同），说明了水不能使紫色石蕊试液变成红色、二氧化碳不能使紫色石蕊试液变成红色，能证明二氧化碳确实和水反应的实验是你觉得甲、乙同学的方案中，哪个更好？乙，另一位同学的方案不严谨的原因是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察到紫色石蕊试液变成红色，没有对比试验【考点】探究二氧化碳的性质 【专题】科学探究【分析】根据已有的二氧化碳的性质、火灾逃生的方法、二氧化碳的水溶液能使石蕊试液变红的知识进行分析解答即可【解答】解：（1）如图1所示实验说明二氧化碳具有密度比空气密度大、不能燃烧、不能支持燃烧的性质；（2）图2的家庭小实验，两位同学都认为蜡烛会熄灭，因为杯内的氧气被耗尽，同时又产生了不能燃烧且不能支持燃烧的气体二氧化碳小明认为低的蜡烛先熄灭，理由是蜡烛燃烧产生的co2密度大，会下沉；小聪认为高的蜡烛先熄灭，理由是蜡烛燃烧使高处的氧气量减少并耗尽，同时放出的热使co2向上扩散，浓度增大（3）从意外失火的高楼中逃生的正确方法是用毛巾捂住口鼻、低头弯腰沿墙迅速移向门外；（4）在乙同学的实验中，水不能使石蕊变红，二氧化碳气体不会使石蕊变红，故紫色小蝴蝶不会变色的是，中石蕊变红，故能证明二氧化碳确实和水反应的实验是甲、乙同学的方案中，乙的更好另一位同学的方案不严谨的原因是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察到紫色石蕊试液变成红色，但是没有对比试验；故答案为：（1）密度比空气密度大、不能燃烧、不能支持燃烧；（2）杯内的氧气被耗尽，同时又产生了不能燃烧且不能支持燃烧的气体；蜡烛燃烧产生的co2密度大，会下沉；高的；（3）；（4）；水不能使紫色石蕊试液变成红色；二氧化碳不能使紫色石蕊试液变成红色；乙；将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察到紫色石蕊试液变成红色，没有对比试验【点评】本题考查的是二氧化碳的性质探究，完成此题，可以依据已有的二氧化碳的性质进行14如图是实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验，试根据题目要求回答下列问题：（1）图a中仪器a的下端要伸到液面下，原因是形