江苏省句容市行香中学八年级语文上册 第21课《都市精灵》教学案（无答案）（新版）苏教版.doc

都市精灵课题都市精灵第_1_课时总第_1_课时主备人审核人签发人使用人学习目标1、 理解课文主要内容，熟悉文中所写的都市精灵。2、 圈点批注描绘都市精灵的语句和精辟议论的语句，形成自己的感悟与评价。3、 体会作者的观点，树立关注自然，善待动物，优化生存环境的现代意识。班级检测目标学习重难点1、学习生动的描写与精辟的议论。2、正确理解人与自然的关系和作者强烈主动的反省意识。学习过程学生纠错（二次备课）一、 课前导学1、给下列加点的字注音喜鹊（ ） 栖（ ）息 嬉戏（ ）黄鹂( )老鸹( )硕( )大 觅食（ ）肆( )无忌惮( ) 鹈鹕（ ）抿（ ） 退避三舍（ ）荒诞（ ）2、解释下列词语无所事事居高临下退避三舍孤城寡人司空见惯与狼共舞3、知识链接（1）作者简介 舒乙，著名作家老舍的儿子。43岁的时侯才子承父业从事写作，现代作家，为现代文学馆馆长。著有散文集老舍散记、父亲最后的两天、老舍的爱好与关坎、我的思念，长篇传记文学老舍等。（2）关于随笔 本文是一篇随笔，是散文体裁的一种，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。 二、 课堂助学（一）导入新课由诗配画的形式导入：同学们一定还记得这样的诗句吧，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗人说鸟儿是树的花朵，但我们现在似乎很难看到鸟儿美妙的身影，很难听到它们动听的歌声。在日益现代化的都市中，我们怎样才能重新找回这些人类的朋友呢？今天，就让我们一起学习舒乙的都市精灵。（二）自读解题，整体感知用自己喜欢的方式自由地朗读课文，思考：精灵是什么意思？在文中指的是什么？文中写了哪些城市的哪些精灵？（学生独立思考） （三） 走进文本，感悟画面1、 作者用他的生花妙笔，为我们描绘了一幅幅精灵们在都市生活的画面，请大家再次走进文本，将文中最打动你的画面找出来，并用批注的形式说说打动你的理由，感受作者字里行间流露的情感。示例：最吸引我的是第8段对昆明红嘴鸥的描写，“每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬，成了昆明人的一大骄傲，年年都有电视报道”，红嘴鸥把昆明当作了自己的家，不远万里来赴一个美丽的约会，这真是一道靓丽的风景，“骄傲”一词表现了昆明人的自豪，这令作者羡慕不已。 2、 追问：课文中所有小精灵的生存状态是不是都是如此和谐美好呢？再读课文，找出文中不和谐的画面，并体会作者的情感。 3同学们，作者为我呈现了这么多精灵在城市中生活的画面，那么作者是按照怎样的顺序来写的呢？你能理清作者的写作思路吗？ 链接资料：一篇散文，要以记实为出发点，选准一个切入点，找到一点特别的意思，深入进去，举一反三，加以类比，最后借题发挥，既抒发感情，又引出见解，切中时弊，成为有景有情有思的文字。舒乙我怎样写都市精灵（四） 深入文本，体会主旨细细分析，文中作者的情感是有喜也有忧，正是在这种喜忧参半的对比中，作者开始审视我们人与动物的关系，人与自然的关系，审视我们的生存环境，提出了自己新颖独特的观点。作者描写“都市精灵”表达了怎样的观点或愿望？请用文中的语句回答。 2.让我们一起高声朗读最后两段，文段中你感触最深的是哪句话，结合句子谈谈你的理解。 3、幻灯片出示灭绝动物的图片，唤起学生的忧患意识，加入到保护环境，爱护小动物的行列中来。教师小结：这篇课文，为我们描绘了一幅幅人与动物和谐相处的动人画面，同时也呈现了由于人类的霸道而使动物们无处安身的画面，字里行间流露出了作者伤感、遗憾、痛心之情以及对人和动物和谐相处的场景的羡慕、向往之情。通过一组组对比鲜明的画面，引发人们的思考，表达人和动物应该和谐相处的观点。三、 当堂检测假如野生动物的多少是竞选文明城市考核条件之一。为了增强句容人对野生动物的保护意识，现向大家征集“保护野生动物标语”。温馨提示：标语的语言要简洁，用词优美并富有节奏感，有内涵、有深意 ，字数不要过多。 四、 课后巩固随笔是散文的一种。 随笔的形式灵活多样，不拘一格，可以观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想。 随笔也不受字数的限制，篇幅长短皆由内容而定。 写随笔最重要的是要表达出写作的