一年级数学教案：有关10的加减法.doc_第1页
一年级数学教案：有关10的加减法.doc_第2页
一年级数学教案：有关10的加减法.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考一年级数学教案：有关10的加减法- 1 -教学目标：明确有关10的加减法的算理，能正确、地计算有关10的加减法；能利用有关10的加减法，解决生活实际中的问题.教学准备：点子图、学具、实物投影教学过程；一、引入：复习10的组成，再编算式二、活动展开：看点子图，编算式（1）出示9+1的点子图，你能用算式表示图上的意思吗？9+1=101+9=1010-1=910-9=1说说你是怎么想的？（2）根据书上的点子图编写算式（3）想一想：5+5=10-5=三、归纳小结：一图4式；练习九第4题.四、巩固提高：（1）找朋友：师3和7是朋友，你还能找出哪两人是好朋友，连线.（2）练习第2题.（3）学具操作：那出0到10这些卡片，象聪明的大象一样同桌说一说，哪两张卡片上的数相加得10.五：课后小记：第八课时：练习课教学内容：练习九P67教学目标：、能正确、熟练地计算有关10的加减法；能利用有关10的加减法，解决生活实际中的问题.教具准备：图片、学具盒教学过程：1、口算：孔雀开屏第6题.2、比较大小：（1）比较第8题中和的多少，说说你是怎么比较的？一一对应的方法.得出71010710-7=3（2）直接出示：练习九的第9题：3+6910-48.你能直接比较出左边算式和右边数的大小吗？如果不能，该怎么办？（3）分组讨论，尝试比较上面的两题.（4）小组汇报，比比谁的方法好.生：先算出左边的得数，再用得数和右边的数进行比较.（5）用这个好方法比较其他几题.选择其中的两题说说你是怎么想的？如：师，2+47是2和7比较吗？是4吗？生是2+4的得数和7比较.3、看图编算式：（1）第7题说说你是怎么想的？（先说图上有.要求的是.）（2）第10题：有（6）个，有（4）个让学生列式，说说你的算式表示什么意思？6+4=104+6=1010-6=410-4=64、根据算式，编应用题练习第11题.让学生体会一个加法算式可以表示不同的内容相加.花；人；鸟、石子5、根据算式，找找生活中的例
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论