江苏省赣榆县海头高级中学高中地理《1.4学用地理统计图》学案 鲁教版必修2.doc

第一章 人口与地理环境 单元活动 学用地理统计图 【学习目标】1学会阅读各类地理统计图。2能够独立或合作运用地里图表和地理数据等资料分析问题，初步学会绘制比较复杂的地理统计图表。3运用图文转换方法，解决生活中的实际问题。4. 能够运用科学的人口观 和辩证的观点分析人口统计图表，解决人口问题。【学习过程】知识点一 学会运用常见的人口统计图自学质疑：常用的地理统计图有：柱状图、曲线图（折线图）、扇形图和饼状图。其中 图，一般说明不同区域同一时段内的人口绝对数量； 图，一般反映同一区域内人口随时间的动态变化； 图，反映一定区域内局部人口数量与全部人口数量的比例关系； 图，反映不同区域之间人口数量比例关系的同时，也体现各自总体的绝对数量。合作探究：读教材26页图1-4-5，分析下列问题。（1）读出自然增长率最高、最低的大洲，并分析原因。（2）把自然增长率由高到低排列。（3）欧洲、北美、大洋洲的死亡率为什么比南美洲高？（4）为什么非洲人口自然增长率最高，而欧洲人口自然增长率最低？知识点二 探究人口年龄结构金字塔图自学质疑：1.人口年龄结构金字塔是表示一个国家或地区 、 的统计图，因形似金字塔而闻名。2.表示方法：将总人口按性别分成两栏，再按一定的年龄段分组，以图中的 表示各年龄组，横轴分别表示各年龄组中男、女人口占总人口数的百分比。3.作用：能生动、形象地表明 类型：塔的底部越宽，顶端越尖，表示年轻人口占总人口数的百分比越大，反映人口高出生率、高死亡率的特征；塔身越接近下窄上宽的形状，表明年轻人口占总人口比重越小，反映低出生率、低死亡率的人口低增长特征。合作探究：读教材28页图1-4-8，完成活动题2、3知识点三 解读复杂的人口统计图自学质疑：复杂统计图的读图方法：首先区别不同坐标轴的含义，其次要结合图中的注记进行分析比较。合作探究：三角形统计图：读下图回答12题。（1）据我国第五次人口普查，全国共有12.95亿人，图中“”表示人口年龄的构成状况，其中014岁人口的比重约是（ ） a.93% b.23% c.13% d.60% （2）与10年前相比，我国人口中014岁的人口比重下降了4.8，65岁以上的人口上升了1.39，而总人口增加了1.3亿人。因此，新世纪人口工作的主要任务是（ ）a.控制人口盲目流动 b.继续稳定低生育水平 c.遏制人口老龄化加速势头 d.适度提高少年儿童的人口比重【当堂检测】读图，回答1- 2题 11990年，该地的人口增长模式是（ ）a原始型 b传统型 c过渡型 d现代型2与1982年相比，1996年该地（ ） a人口大量外迁 b人口自然增长率高c本地劳动力相对不足 d城市化水平降低3读右图人口统计图计算并回答问题。（1）a国人口自然增长率约为 ；在a、b、c三国 中，人口自然增长率最高的是 国，与我国人口自然增长率（2004年约6）相似的是 国。（2）与a国人口自然增长率类似的国家主要分布于 （单项选择） a.非洲 b.亚洲 c.欧洲 d.北美洲（3）根据表格提供的数据，在图7.7中标出a点，以表示a国15岁以下、65岁