江苏省太仓市第二中学八年级物理上册 第一章 第一节 声音是什么教案 苏科版(1).doc_第1页
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第一节 声音是什么教学目标知识与能力过程与方法1.经过观察物体的发声现象，能简单描述发声体的主要特征2.通过观察能对声现象提出一些问题。情感 态度与价值观在探究声的传播中培养起克服困难的信心与决心，并养成实事求是的科学态度。教学重点通过实验探究，初步认识声产生的条件与传播条件教学难点经过观察物体的发声现象，能简单描述发声体的主要特征教学方法通过学生实验亲身体验上述重点，并用透镜式教学。教具投影设备，锣鼓，钢尺，水，收音机，乒乓球等教学内容及教学过程一、讲授新课：1声音的产生做一做：a、张开嘴巴发出“啊”，并用手指贴在声带上，你有什么感觉？b、利用一张纸或一根橡皮筋，想办法使其发出声音，观察纸或橡皮筋的情况。说一说：上述物体发声与不发声有何不同？想一想：物体发声时有什么共同特征？任选器材：一个笔帽、一个小玻璃瓶、一把音叉。可否再用实验来论证你的结论？归纳结论：声音是由物体产生的。我们把正在发声的物体叫。2声音的传播探究活动：a、衣架悬空挂在细绳的中央，同伴用铅笔轻敲衣架，听到什么？b、把细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，重复上述操作，还能听到声音吗？想一想：a、平时同学间的交流靠传递声音。b、水能否传递声音？请举例说明。c、宇航员在月球上能否像在地球上一样直接交谈？为什么？d、教师演示真空铃实验，引导学生得出结论。结论：声音的传播需要。声音可以在、中传播，但不能在中传播。3声音是一种波阅读课本及教师简要介绍：声音是一种波，我们把它叫做。4声速思考：a、声音在空气中传播需要时间吗？有哪些现象或事实能支持你的猜想？b、在运动会上，你是看到发令枪冒烟的同时听到枪声的吗？读一读：你能获得哪些和声速有关的信息？共同归纳及知识补充：通常情况下，声音在空气中的传播速度约为340米/秒；声音在不同的介质中的传播速度不同，在固体中传播得最快，在液体中其次，在气体中传播得最慢；声音在介质中的传播速度与温度有关，在同一种介质中温度越高声音传播得越快。思考题：（自己先动脑思考，如果感觉有想法或有困难还可以与周围同学交流一下。）在一根几百米长的铁管一端用小锤敲一下，一人在另一端用耳朵贴在铁管上能听到几个声音？小刚同学在暑假里旅游时，对着一座悬崖喊叫了一声，经过0.8s后他听到了回声。那么这座悬崖到小刚的距离是多少米？请你动脑想出一种测量声速的方法，并和同学交流。5声音既可以传递信息又可以传递能量。声音传递信息举例：声音传递能量举例：演示实验归纳：声波能使物体振动，这表明声音具有能量，这种能量叫做。三、课堂小结学生总结本节课的知识与收获四作业布置课本16页（3）并完成目标以小组为单位想办法测量空气中的声速，下节课交流。看哪组最接近真实值板书设计第1章声音的产生与传播声音的产生：声音靠震动产生的声音的传播：声音靠固体，液体，气体等介质传播真空不能传声。声速：15的空气中声速为340米/秒固体液体气体教学后记本节内容是从学生十分
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